學習資訊專業學院—資訊教育研究所

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/25

資訊教育研究所之碩士班成立於民國80年,博士班成立於民國86年,目前研究生共約160名。本所原屬資訊教育學系,於95學年度起因應系所組織調整,成為獨立研究所,歸屬教育學院。

本所以『資訊科技教育』和『數位學習』兩個專業領域之研究發展與人才培育為宗旨,課程設計分別針對此兩個專業領域規劃必、選修專業科目,提供學生紮實而嚴謹的學術專業知能及個別化之研究訓練。本所教育目標包括:

1、培育資訊科技教育人才;
2、培育數位學習產業人才;
3、培育資訊科技教育與數位學習研究人才。

本所目前六名專任教師,四位教授,二位副教授,在資訊教育領域均具有豐富之教學與研究經驗且均積極從事研究,每年獲科技部補助研究計畫之平均數量與金額在本校名列前茅。另外,本所教師積極參與國內重大資訊教育政策及課程綱要之制定,積極推動國內資訊教育之發展。
 

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    近似探勘資料流中最近重覆樣式方法之研究
    (2006) 周蓓旻
    重覆樣式可以顯示資料項出現的前後關聯性,應用於資料摘要與資訊預測的依據。愈來愈多的應用之資料輸入方式形成資料流型態,傳統對靜態資料庫探勘重覆樣式的探勘方法已不適用。此外,在資料流的動態環境下,若從整個歷史資料序列中探勘出重覆樣式,則無法反應資料流中的最新趨勢。因此,本論文提出有效率偵測動態資料流中的最近重覆樣式的兩個演算法,分別稱為出現位元序列漸進探勘法及保留樣式估算法。出現位元序列漸進探勘法運用出現位元序列表示法計算出資料樣式的出現次數,並保留最大重覆樣式的出現位元序列資訊。當最近視窗序列內容改變,將運用所記錄之最大重覆樣式的出現位元序列方式資訊進行新重覆樣式之漸進探勘,以減少探勘計算成本。保留樣式估算法則保留重覆樣式、潛在候選樣式、及2-資訊樣式,並運用分段計算方式記錄資料樣式最近出現次數,架構一個可有效率存取樣式的保留樣式資料結構,由最大字首子樣式及最大字尾子樣式估算出未保留樣式的出現次數,達到近似探勘出所有資料流中最近視窗內最近重覆樣式的方式。實驗結果顯示出現位元序列漸進探勘法可有效率的正確探勘出最近視窗序列中的最近重覆樣式,而保留樣式估算法則可以更快速的近似探勘出資料流中的最近重覆樣式。