學習資訊專業學院—資訊教育研究所

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資訊教育研究所之碩士班成立於民國80年,博士班成立於民國86年,目前研究生共約160名。本所原屬資訊教育學系,於95學年度起因應系所組織調整,成為獨立研究所,歸屬教育學院。

本所以『資訊科技教育』和『數位學習』兩個專業領域之研究發展與人才培育為宗旨,課程設計分別針對此兩個專業領域規劃必、選修專業科目,提供學生紮實而嚴謹的學術專業知能及個別化之研究訓練。本所教育目標包括:

1、培育資訊科技教育人才;
2、培育數位學習產業人才;
3、培育資訊科技教育與數位學習研究人才。

本所目前六名專任教師,四位教授,二位副教授,在資訊教育領域均具有豐富之教學與研究經驗且均積極從事研究,每年獲科技部補助研究計畫之平均數量與金額在本校名列前茅。另外,本所教師積極參與國內重大資訊教育政策及課程綱要之制定,積極推動國內資訊教育之發展。
 

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    高中電腦科實施專題式學習之個案研究
    (2002) 黃菁琴; Huang Ching-chin
    本研究採個案研究方式,藉由實際在國內高中電腦課程實施專題式學習,評估電腦課程實施專題式學習之可行性,並了解教師之課前準備、教室管理、成績評量與專業知能成長情形,以及學生能否同時兼顧學科知識與操作技能的學習。本研究以文獻探討、師生訪談紀錄、問卷調查、教學實驗、課堂觀察等方式蒐集所需資料,經過一年的實驗研究,整理出可供國內電腦科教師參考之建議實施方案,並作出以下結論:(1)在國內電腦科實施專題式學習,主要受到授課時數的限制;(2)教師之教學準備工作較為繁重,但也促使教師在專業知識及教學技巧上有所成長;(3)透過適當的專題活動設計與學習引導,能使學生兼顧學科知識與操作技能的學習。