環境教育研究所
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國家重大政策以「海洋臺灣」為發展主軸，需 要大量相關的海洋科學研究的人力資源。鑑此，本校於95學年度成立海洋環境科技研究所，結合本校地球科學系所擁有完整之地球科學各領域（如大氣科學、地質 學、地球物理、天文學及海洋科學）之專才師資，將可以因此擴展培育優秀之具地球系統整合實力的海洋環境科技研究人才。
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Item 島嶼社會-生態系統與永續治理探討-以澎湖南方四島為例(2025) 林維㨗; Lin, Wei-Chieh島嶼因地理隔離、資源有限及社會發展受限，在全球氣候與社會變遷下，成為社會-生態系統(Social-Ecological Systems, SES)研究的重要場域。澎湖南方四島(東吉嶼、西吉嶼、東嶼坪、西嶼坪)作為臺灣與澎湖群島間的漁業與貿易節點，正面臨漁業資源減少、人口外流及國家公園成立後的治理挑戰。本研究以島民與社會-生態系統互動架構，探究三個面向：(1) 島嶼生態與社會特性；(2) 社會-生態系統內部互動與適應機制；(3) 島民於環境治理中的機會與困境。研究採用歷史評估法與現象學研究法，回顧並解析南方四島之環境與社會變遷歷程；並輔以半結構式訪談與參與觀察，深入了解島民在生態環境與社會網絡中的互動模式，綜合探討跨域治理機制與在地適應策略，以期建構出符合地方需求之適應性治理模式。研究結果如下： 1. 澎湖南方四島藉由海洋連結與澎湖本島及臺灣本島建立起緊密之社會與經濟聯繫。生態層面上，各島擁有獨特的珊瑚礁與漁業資源，但受洋流與洄游魚種分布不均影響，跨島資源管理與共享成為必要；社會層面上，因人口遷移與經濟發展差異，各島聚落呈現多樣性，其居民高度依賴外部市場，彰顯區域性相互依賴特性。因而，未來治理應促進跨島合作，藉以平衡環境保育、經濟發展及社會參與，進而提升社會-生態系統韌性與適應能力。 2. 南方四島發展受限於自然資源枯竭、環境變遷及政策影響，面臨多重適應挑戰。漁業為主要生計來源，惟因過度捕撈及海洋溫度上升，魚類資源逐漸減少，對經濟結構與人口流動產生負面衝擊；同時，國家公園成立雖促進生態保育，但亦對傳統漁業構成限制，進而引發地方居民對治理模式的適應與抗衡。需透過社區行動、政策協調及在地創新機制，可有效增強島嶼社會的適應力，為永續發展奠定基礎。 3. 建構以社會學習與「里海」(Sato-umi)概念為導向之環境治理策略，長期環境監測計畫使島民得以參與魚類資源與珊瑚生態之變化觀測，累積環境數據以提升對生態變遷的認識；此外，結合環境教育與生態旅遊發展，在地知識與資源管理相互補強，可促進保育與經濟並行。藉由推動公民科學計畫(如淨灘、珊瑚復育等)，使居民由被動接受政策轉變為積極參與治理，進而建立起符合地方實情的永續治理模式。研究發現島民參與能提升島嶼社會-生態系統之適應力與治理韌性，運用跨領域合作、在地參與及環境教育不僅有助於協調生態保護與社會經濟發展間的矛盾，亦為其他離島提供可參考之治理經驗。在全球環境變遷的背景下，推動社群主導之環境治理模式，將成為未來提升島嶼永續發展的重要途徑。Item 永續繪本之實踐：從選書指引到教學設計(2025) 李馨雅; Li, Hsin-Ya本研究聚焦於永續發展教育（Education for Sustainable Development, ESD）在幼兒教育（Early Childhood Education, ECE）領域中的實踐挑戰，特別是當前永續繪本在選書標準不足、三大支柱涵蓋失衡與教學轉化困難等問題。研究採用著作彙編學位論文（Thesis by Publication, TBP）形式，整合三項互補研究，從系統性建構選書指引、內容分析到永續本教學模組設計。研究一透過焦點團體與兩輪德菲法問卷，建構涵蓋「概念內容、表現形式與實質影響力」三構面、共8項主指引與21項次指引之永續繪本選書指引系統，回應繪本選書標準化與SDGs多面向內容需求。研究二以研究一的指引作為分系類目，以內容分析法檢視1942至2022年間100本中英文永續繪本，發現主題雖多元但偏重環境面向，社會與經濟議題再現比例明顯不足，顯示當前繪本資源尚未完整體現SDGs三支柱整合特性。研究三結合前述成果，採概念驅動設計導向研究（Concept-driven DBR）發展17套對應SDG 1至SDG17之永續繪本教學模組，內容涵蓋學習目標、探究任務、社會行動與評量策略，並融入生態批評、多元文化教育、行動導向與探究式學習等教學理論及發展心理學。本研究雖尚未進行實地教學介入，然其設計邏輯、評析依據與模組原型均具可重製性與擴充性，已可作為未來教學實施與實證研究之理論與工具基礎。研究貢獻包括：1. 建構具教育導向與操作性的繪本選書指引系統；2. 深化永續文本分析架構，揭示主題偏誤與價值潛能；3. 建立ESD核心素養導向之模組設計樣態。未來建議可結合課程實作、跨文化樣本與數位敘事等趨勢，驗證並優化本研究成果，以推動永續繪本之教育轉化與全球應用。Item 企業內部因素與外部壓力對水資源揭露之關聯性研究：以臺灣上市櫃公司為例(2025) 魏郁芳; Wei, Yu-Fang本研究旨在探討企業內部因素及外部壓力與水資源揭露之關聯性，過往研究著重於企業環境資訊揭露及碳排放揭露，然而隨著全球氣候風險上升，現今投資人關注焦點已由碳排放為主的氣候資訊擴展至涵蓋水資源與生物多樣性等自然面向。本研究使用台灣經濟新報(TEJ)資料庫，選取2010年至2023年間我國上市櫃公司資料，結合CDP(Carbon Disclosure Project)水安全問卷的揭露資訊，基於合理性理論和利害關係人理論基礎進行實證分析，研究方法採用Logit模型和Probit模型以確保結果的穩健性。本研究主要發現內部因素中企業規模及董事會多元化和企業水資源揭露呈現顯著正向關係，企業規模越大及企業董事會性別多元化會提高水資訊揭露意願，反映出大型企業因承受更高的利害關係人壓力以及多元化董事會具備更廣泛的環境風險認知能力。而獲利能力與財務槓桿則呈負向影響，顯示財務壓力制約企業進行非強制性環境資訊揭露的資源配置。在公司治理面方面，股權集中度與董事會規模對水資源揭露具有抑制效果，顯示高度集中的股權結構與過大的董事會規模可能降低企業進行環境資訊揭露的積極性。而外資持股、獨立董事比例與董事長雙重性對水資源揭露無顯著影響。在外部壓力中，曾有環境違規紀錄的企業和國際壓力對水資源揭露呈現負向顯著影響，取水強度則未達顯著。本研究結果不僅補齊現有水資源資訊揭露的文獻缺口，亦顯示我國目前法規框架尚未能有效激勵企業主動提高水資源資訊透明度，可為未來政府機關水資源揭露監管制度提供實證參考，同時協助企業掌握利害關係人對水資源資訊透明度的期待與需求。Item 應用計畫行為理論探討情境因素對環境行為的影響－以「桃園觀新藻礁生態系野生動物保護區」為例(2025) 邱孟賢; Chiu, Meng-Hsien近年來，隨著遊客越來越意識到自身行為對於環境的影響，對生態環境影響最小的旅遊就成為遊客的一項選擇。然而，民眾在進行任何形式的旅遊時，遊客的環境行為可能會直接影響當地的自然環境，也會影響遊客的旅遊體驗。為探討保護區內生態旅遊的遊客環境行為，本研究以「桃園觀新藻礁生態系野生動物保護區」為研究地區，且基於計畫行為理論來探討遊客於理論中的影響程度，並加入情境因素做為調節變項分析對生態旅遊遊客環境行為的影響。透過 SPSS23 與 AMOS 28 進行資料分析後發現，「情境因素」會正向調節遊客對「環境行為意圖」與「環境行為」之間的關係。因此，建議相關單位可針對生態解說牌、環保步道設計以及垃圾分類設施等環境情境因素改善，這樣能有效地引導遊客於保護區的實際環境行為。Item 探究臺灣大學生的氣候變遷知識、風險感知、自我效能及氣候行動之關聯性(2025) 廖力萱; Liao, Li-Hsuan氣候變遷的環境問題已成為全球人類不可避免的挑戰，2015 年聯合國提出的永續發展目標 (SDGs) 將「氣候行動」列為目標之一，目前臺灣環境教育亦將氣候行動列為重點學習目標。然而近年世界經濟論壇發布的《全球風險報告》皆指出氣候變遷造成的風險不容小覷，揭示氣候變遷是個跨領域知識、跨地區問題且高度複雜的環境議題。面臨氣候危機，年輕族群將會承擔更多風險，他們該如何採取積極的氣候行動對於人類永續發展相當重要。另外，氣候變遷牽涉到知識理解的正確性和風險的不確定性，在如此高挑戰性的環境下，工作型態樣貌也朝著永續發展在改變。作為即將進入職場且未來將面臨更多氣候變遷風險的大學生，能否堅信自己有能力採取氣候行動，是本研究的目標。因此本研究將探討以下四項問題：（一）目前臺灣大學生的氣候變遷知識、風險感知、自我效能、氣候行動概況為何？（二）臺灣大學生的氣候變遷知識、風險感知、自我效能、氣候行動在背景變項（性別、地區與科系類別）是否有顯著差異？（三）臺灣大學生的氣候變遷知識、風險感知、自我效能是否對氣候行動有預測力？（四）臺灣大學生的氣候變遷知識和風險感知是否能透過自我效能預測氣候行動？本研究為相關性研究，選擇臺灣大專校院的大學生做為研究對象之母群體，依照就學地區及就讀學科領域的人數占比進行配額抽樣，搭配滾雪球方式發放問卷，最終收集了 423 份有效樣本數。本研究分析方法採用社會科學統計分析軟體 SPSS 23.0（Statistical Package for the Social Science, SPSS）和 Lisrel 9.3 作為統計工具，為確保題目的適切性，採用項目分析、內部一致信度、難度與鑑別度與探索性因素分析對預試問卷進行分析，接著使用描述性統計回答問題一、獨立樣本t檢定回答問題二、結構方程模型回答問題三與問題四。研究結果顯示：（一）在臺灣大學生中，自然科學組的學生在「氣候變遷知識、風險感知、自我效能及氣候行動」的得分皆顯著高於非自然科學組的學生。（二）臺灣大學生的「氣候變遷知識、風險感知與自我效能」皆能直接影響氣候行動，其中自我效能是所有變項中最能預測氣候行動的因素。（三）臺灣大學生的風險感知可以透過自我效能間接影響氣候行動，但氣候變遷知識無法透過自我效能間接影響氣候行動。最後本文依據研究結果提出未來研究以及教育實務方面的建議。Item 企業內外部因素、內部碳定價對企業環境績效之影響(2025) 王傳硯; Wang, Chuan-Yen內部碳定價(Internal Carbon Pricing, ICP)已成為企業永續發展的主流趨勢之一。本研究透過組織韌性理論與利害關係人理論的觀點，探討企業內外部因素、內部碳定價對企業環境績效(Corporate Environmental Performance, CEP)之影響。本研究資料涵蓋2021年至2023年間176家臺灣上市櫃製造業公司，共計262筆觀察值，透過廣義結構方程模型(Generalized Structural Equation Modeling, GSEM)進行實證分析。研究發現，企業內部碳定價在企業內外部因素與企業環境績效之間具有顯著的中介效果，顯示組織韌性理論與利害關係人理論的觀點適用解釋企業內外部因素對企業環境績效之影響；再者，企業內部因素的整合能力與外部因素的政府壓力、供應鏈壓力與國際組織壓力，均能顯著促使企業實施內部碳定價；最後，企業若實施內部碳定價可有效提升企業環境績效。在理論貢獻上，本研究證實組織韌性理論與利害關係人理論適用解釋企業內外部因素對企業環境績效之影響，擴充上述理論在ICP議題之研究範疇；在管理意涵上，企業若能強化組織韌性的整合能力，將有助於推動企業實施內部碳定價，進而提升企業環境績效。本研究對永續管理與實務頗具參考價值。Item 企業永續長(CSO)核心職能指標建構之研究(2025) 何秉祐; Ho, Ping-Yu隨著全球對企業永續和 ESG 的高度重視與永續議題的快速成長，永續長 (Chief Sustainability Officers, CSO) 正逐步成為企業高階經營管理團隊中不可或缺的角色。2020年後全球每年有近40家企業新設置永續長一職 (Weinreb Group, 2023)，設置永續長已成為全球企業維持永續競爭力的關鍵趨勢 (PwC, 2022)。永續長作為一個相對較新的職位，其職責範疇與能力要求仍在不斷演變與拓展中，由於永續長涉及的議題範圍廣泛、任務複雜且具有跨部門協作特性，使得永續長核心職能界定與衡量，成為實務與學術領域迫切重要的議題。在我國，永續長仍屬於非強制設立的職位，僅透過「上市櫃公司永續發展路徑圖」鼓勵上市櫃企業設置永續長或永續委員會（金融監督管理委員會，2023）；因此目前對於永續長職能的定義與衡量標準仍未有統一且明確的指引，導致企業在選拔、培養與評估永續長的過程中面臨挑戰。本研究建構一套完整並適用於我國上市櫃企業永續長的核心職能指標架構，深入探究我國上市櫃企業永續長的職能與角色，完善永續治理架構，為企業甄選或培育永續長人才提供系統性的參考標準。本研究採質化與量化並行的混合研究方法，執行三階段研究流程，建構我國上市櫃企業永續長之核心職能指標架構。第一階段使用內容分析法，研析我國上市櫃企業發行之企業永續報告書，釐清企業永續治理架構與永續長定位，以填補我國上市櫃企業永續長研究之背景脈絡與現況；並透過回顧多個國際永續職能框架，建立完整的理論基礎，初步建立我國上市櫃企業永續長核心職能指標架構之文獻資料。第二階段採深度訪談法，訪談四位產業專家，紀錄逐字稿並進行資料編碼分析，擴充在地脈絡與本土化觀點，填補現行永續職能架構在我國實務情境中的差異。第三階段合併文獻回顧與深度訪談確立之構面後，收斂萃取職能指標完整構面，並發展我國上市櫃企業永續長核心職指標架構，經產、官、學、研20位專家，執行兩輪德菲法，收斂意見達成一致性共識，建構包含兩大維度18項能力準則以及60項指標，之我國上市櫃企業永續長核心職能指標架構。Item 探究國中小學生自然連結、環境行為與心理幸福感之關聯(2025) 黃信維; Huang, Xin-Wei2015年，聯合國提出「健康與福祉」(Good Health and Well-Being)的永續發展目標(SDG 3)，旨在確保各年齡層皆能享有健康生活，然而過去研究發現兒童與青少年的心理幸福感隨年齡的增長而下降，因此尋求有效改善心理幸福感的策略尤為重要。本研究目的在於探討國中小學生的自然連結、環境行為是否能夠促進心理幸福感，並理解戶外課程在各變項預測關係之調節效果。本研究調查對象為臺灣三~九年級的國中小學生，並分為兩群體—「參與戶外課程」（簡稱戶外組）與「未參與戶外課程」（簡稱非戶外組）。戶外組樣本以立意抽樣選擇來自112學年度與國教院合作之「戶外教育基地學校」，非戶外組樣本則是透過滾雪球方法進行調查。本研究有效樣本共673份，其中261份預試樣本用於問卷的信效度檢驗，另412份正式樣本（含戶外組139份、非戶外組273份）則用於SPSS 23.0、PROCESS 4.2與LISREL 10.20學生版等統計軟體進行分析，包括差異分析、調節效果分析、多群組路徑分析和結構方程模式等。研究結果發現：一、國中小學生的自然連結、心理幸福感屬中等偏上，而環境行為則普遍表現較低。二、自然連結、環境行為與心理幸福感在不同教育程度和假日平均使用3C產品時間上具有顯著組間差異。三、自然連結和環境行為皆能正向顯著影響心理幸福感，且環境行為在自然連結對心理幸福感的影響上具有部分中介效果。四、戶外課程對於自然連結、環境行為與心理幸福感之影響關係不具有調節效果。本文根據研究結果提出研究與實務上的建議，以供未來學術界與教育界參考。Item 以價值-態度-行為理論探討臺灣大學生的綠色消費狀況(2025) 陳威榮; Chen, Wei-Jung鑑於全球氣候變遷日益嚴峻，永續發展、淨零與環境保護已成為國際社會、各國政府及企業共同追求的核心目標與趨勢。在此背景下，綠色消費作為實踐環境保護與永續發展的重要途徑，其相關觀念的推廣與行為實踐日益受到國內外社會的重視。大學生作為社會未來發展的關鍵群體，其綠色消費意願與行為模式的探討，對於建構永續社會具有深遠影響。本研究以價值-態度-行為（VAB）理論為基礎，研究臺灣大學生的綠色消費狀況。檢驗他們綠色消費價值、綠色消費態度及綠色消費行為三者之間的關聯性，再釐清綠色消費態度在綠色消費價值與行為間的中介效果。並補充不同人口背景變項（如性別、學校所處區域、經濟狀況）對臺灣大學生綠色消費行為是否存在顯著差異；基於以上目的，研究以SPSS.23分析，總共回收467份問卷並刪除無效問卷後，有效問卷為385份，有效率82.4%。經由本研究分析後證實：1.臺灣大學生的綠色消費價值顯著正向影響其綠色消費態度。2.臺灣大學生的綠色消費態度顯著正向影響其綠色消費行為。3.臺灣大學生的綠色消費價值顯著正向影響其綠色消費行為。4.臺灣大學生的「綠色消費態度」對「綠色消費價值」與「綠色消費行為」為部分中介效果。5.在綠色消費行為方面，臺灣的男性與女性大學生之間為無顯著差異。6.臺灣北、中、南、東各地區大學的大學生在綠色消費行為上無顯著差異。7.在本研究的經濟級距中，不同經濟狀況的大學生在綠色消費行為上皆無顯著差異。綜合上述發現，儘管性別、地區與經濟狀況等人口背景變項的直接影響有限，但這表明綠色消費在臺灣大學生群體中已逐步形成一種跨背景的普遍價值。Item 建構大學生之循環經濟知識素養指標(2025) 蕭秀美; Hsiao, Hsiu-Mei面對現今環境與資源帶來的挑戰，循環經濟是一項具有潛力的解決方案，可以維持經濟增長和環境永續之間的平衡，同時為了因應2050淨零排放的目標，發展循環經濟是達成目標不可或缺的重要策略。面對循環經濟轉型的過程中人們對於循環經濟的理解會直接影響循環經濟的推動，人們對於循環經濟的理解經常有主觀、偏誤或過度樂觀的情況，缺乏足夠的知識成為循環經濟轉型的一大阻礙，因此教育與人才培育是循環經濟轉型的關鍵。本研究旨在建構適用於大學生的循環經濟知識素養架構，大學階段是培養知識及技能的重要場域使學生能夠銜接未來的職涯需求，以完整的知識素養架構作為循環經濟教育框架，亦提供學生了解如欲因應未來就業競爭力，需理解之循環經濟知識結構，連結理論與實務應用，進而發展更有效的人才培育策略。在循環經濟知識素養的建構過程中，考量目前國際上仍然未出現完整的循環經濟素養架構，以循環經濟定義與原則、循環經濟教育內涵及循環經濟能力與技能作為基礎，從理論原則確立基本內涵，能力需求定位知識重點，教育內涵改善學習設計，以理論基礎與實務需求形塑完整的知識素養架構，其中特別針對循環經濟能力與技能進行深入的內容分析，將其按技能類別與專業領域劃分，以商業管理領域位居第一，工業工程與製造位居第二，並且與企業功能相互對應，以此發展四個與循環經濟重點相關的專業面向，分別為財務會計、經營管理、生產製造、產品研發，以四個面向中與循環經濟相關的知識需求共同構成完整的循環經濟知識素養架構。