理學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/3

學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    POE教學策略對於九年級學生學習「凸透鏡成像」概念改變之研究
    (2008) 尤建捷
    本研究探討「預測-觀察-解釋(Prediction-Observation-Explanation, POE)」教學策略對於學生學習凸透鏡成像概念之效果,以及在POE教學過程中,學生概念改變的情形。研究對象為國中九年級學生,共34人。研究工具為測驗卷及學習教材,其中測驗卷為自編的「凸透鏡成像概念測驗卷」(α=.74),經由一位科教專家與兩位理化教師檢視修正再經試測後完成,測驗卷共有11題,題目分為兩大類,第一類為基本概念題共六題,第二類為迷思概念類型題共五題。學習教材以學習單的方式呈現,依據學生凸透鏡成像迷思概念及POE教學策略設計而成。進行前測、教學及後測,以描述性統計、相依樣本t考驗、卡方考驗分析學生在前、後測及學習單的作答結果。研究結果發現:1)POE教學對於學生學習凸透鏡成像的基本概念(透鏡性質、凸透鏡成像原理、光向四面八方傳播),以及解決凸透鏡成像迷思概念均有顯著成效(P<.05);2)學生在面對凸透鏡被不透明物遮蔽的成像問題時,不同情境下(遮凸透鏡上半部、下半部、鏡心及周圍)往往表現出不同的迷思概念,在一系列的實驗過程中,雖已經過凸透鏡上半部、下半部被遮住的情境,但預測時仍難以將所學概念應用於凸透鏡鏡心被遮蔽的情境,經觀察產生認知衝突後,就能做出正確的解釋並將正確概念應用在遮住凸透鏡周圍的情境。本研究建議:1)教師在教授凸透鏡被不透明物遮蔽的成像時,能提供多個情境;2)教授光向四面八方傳播概念時,可將有成像時的光源、凸透鏡、屏幕的位置固定在軸線上,然後以光源為圓心,軸線為半徑,做球形繞動。形成成像的球體,讓學生觀察;3)每教授完一個概念,教師應留有讓學生思考的時間。