理學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/3

學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • Item
    運用圖形拆解法提升九年級學生幾何證明的學習表現
    (台灣數學教育學會、國立臺灣師範大學數學系共同發行, 2017-10-??) 方瓊婉; 徐偉民; 郭文金
    本研究旨在探討運用互動式電子白板(IWB)呈現圖形拆解法進行幾何證明教學的歷程與學生的學習表現。以IWB為教學工具,透過研究者自編教材,對29位在補習班學習的國三學生進行8節課,共360分鐘幾何證明的教學。課程實施初期學生的證明技巧仍不純熟,課程實施中期學生於課堂上與研究者討論證明思考的歷程,並提出不同之證明方法,課程實施後期學生已能寫出完整證明推理的紀錄。課程實施後對參與學生進行認知與情意的測驗,發現學生在幾何證明認知測驗有12位的成績達120分以上。平均有77%的學生對運用IWB呈現圖形拆解方法進行幾何證明教學持正向的看法。
  • Item
    運用圖形拆解法提升九年級學生幾何證明的學習表現
    (台灣數學教育學會、國立臺灣師範大學數學系共同發行, 2017-10-??) 方瓊婉; 徐偉民; 郭文金
    本研究旨在探討運用互動式電子白板(IWB)呈現圖形拆解法進行幾何證明教學的歷程與學生的學習表現。以IWB為教學工具,透過研究者自編教材,對29位在補習班學習的國三學生進行8節課,共360分鐘幾何證明的教學。課程實施初期學生的證明技巧仍不純熟,課程實施中期學生於課堂上與研究者討論證明思考的歷程,並提出不同之證明方法,課程實施後期學生已能寫出完整證明推理的紀錄。課程實施後對參與學生進行認知與情意的測驗,發現學生在幾何證明認知測驗有12位的成績達120分以上。平均有77%的學生對運用IWB呈現圖形拆解方法進行幾何證明教學持正向的看法。