理學院

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學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

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    STS模式教學對學生批判思考能力的影響
    (2003) 沈家平
    本研究的主要目的在探究國民中學階段,以STS模式之教學活動實施於理化科教學,對學生批判思考能力之影響。研究者透過文獻探討以瞭解STS模式教學之特質與精神,藉此設計符合其特質的模組課程進行教學;此外亦探討「批判思考」之定義、進行批判思考所需的心理傾向與運作能力,歸納出批判思考者所應具有之行為指標,並以此為依據發展「批判思考能力測驗」,作為前後測之評量工具。 研究者以任教的桃園縣中壢市某國中二年級學生,男生十八人、女生十三人,共三十一人為研究對象。將「STS生活化模組」之教學活動作為理化科補充教材,利用聯課活動及導師時間施行實驗教學。 研究工具則採用研究者編擬之簡答題式的「批判思考能力測驗」,施以前測及後測,以此觀察學生在批判思考能力上的變化。並以研究者編擬之「學習意見調查問卷」讓學生填答,旨在了解學生經STS模式教學後,對於批判思考態度傾向的改變。 本研究所得的結論為: 1、STS模式教學可提升學生的批判思考能力。 2、STS模式教學可促進學生批判思考的態度傾向。 3、STS的特殊教學模式,使學生參與積極。 4、教師從事STS模式的教學活動,有助於專業能力的提昇。