理學院

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學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

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    高中生STS模組教學與批判思考意向的探討
    (2007) 黃博成
    本研究的目的是結合課本中的教材與時下社會的熱門議題,開發設計『醣』與『太陽能』兩套STS模組課程,並藉由蒐集、分析數據,來探討學生在相關概念及學習上的成效,以及STS模組教學對於高一學生『批判思考意向』的影響。本研究之對象為台北市某高中一年級的學生,共八十人。 研究結果如下: 1. 在STS模組教學活動後,學生的知識層面有明顯成長。使用『醣』模組之X班級其科學概念前、後測分數差異達13.1分;使用『太陽能』模組之Y班級其科學概念前、後測分數差異達11.8分。針對平均值差異進行t檢定結果發現均達顯著值(p<0.05),說明模組活動對學生知識層面的確有影響。 2. 學生在『批判思考意向量表』之平均得分主要集中在3.51-4.00、4.00-4.50、4.51-5.00、5.00-5.50三個區間,而樣本中『批判思考意向』分數極高(5.51-6.00)和較低(2.00-2.51)的人數並不多,整體約略呈常態分佈,且超過一半的學生『對科學的態度』之平均得分比期望值高。 3. 學生『對批判思考的意向』和接受兩個模組教學後之成就測驗成績的相關係數分別是0.156及0.438,顯示有相關性。同時分析系統性與分析力、心胸開放、智識好奇心、整體與反省思考四個維度與接受模組教學後之成就測驗成績的相關顯著值亦均大於0.05,顯示沒有顯著的相關性,表示接受模組教學後之成就測驗成績與四個維度沒有顯著的相關性。 4. 大部分學生對本次教學活動抱持正面態度,包括認為這種教學很有趣、覺得這種上課方式比只聽老師講解課本內容更好,也希望下次教師還能使用類似教學模組的方式進行教學。