理學院

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學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

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    國中生對「水」概念理解的進展
    (2009) 吳智凱; Chih-Kai Wu
    本研究主要目的在探討國中學生對「水」概念的理解程度、認知結構及可能存在的迷思概念。研究問卷是以國中理化中「水」單元與日常生活概念作結合,並依兩階段式評量診斷工具的發展要點來修正,形成一份開放性的問卷。 研究對象選定在台北縣、市的六所國中,每所學校七、八、九年級方便取樣二班,共計36班的學生(N=1130)來進行施測。各校皆於九月中到十月進行施測,施測時間固定為30分鐘,此段時間七年級學生尚未學習到「水」單元,但可憑先備知識與日常生活概念加以作答。 在資料分析方面,分為選擇題與問答題兩部分-選擇題之選項部分,以次數百分比表示學生選擇正確選項的比例;選擇題與問答題之理由解釋部分,先以Perry基模進行分層,被分類到第三層次以上的資料,視為學生有能力描述正確概念,即為通過,然後統計其比率。依據選擇題與問答題的分析資料,推論獲得的結果顯示: 一、學生「水」概念的發展會隨著年齡的增加而增長。 二、學生對於水的三態變化之性質,存有迷思概念。 三、學生無法正確使用科學名詞。 四、學生習慣描述概念的巨觀特性,或以巨觀的觀點來描述。 五、學生對「水」概念的理解程度,會因區域而有程度上的差別。