理學院

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學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

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    我國大眾核能教育指標建構
    (2013) 鄭 安呈; Zhang, an-chang
      世界核能發展至今全球共有430座反應爐,若以2011年為例,核能占全球總電力消費的13.%,以國家用電量比例而言,分別占法國77.7%、日本18.1%,美國19%之國家總用電量比例。我國目前現存三座運行中核能電廠,占總發電量約12.6%,可見核能於世界或是台灣現存能源結構中,皆占有一定程度之影響力。因應此現況而發展核能相關教育計畫以促進民眾對於核能之基礎概念及風險理解是必要的,然而研究者發現台灣之核能教育於各級學校及社會教育之推行尚處於初步階段,簡言之,為促進民眾與政府於核能議題上有效之科學對話,核能教育之建構是必要的。   本研究以促進民眾與政府有效之科學對話為核心目的,發展我國大眾核能教育指標,研究以專家學者訪談、文獻內容分析及德菲法建構「我國大眾核能教育指標」,透過蒐集各領域專家學者對核能教育之看法與建議,建立本研究指標基礎構面及內涵,佐以蒐集分析國際核能教育指標、計畫及課程方案,建立本研究核能教育指標初稿,最終透過德菲法小組專家學者對指標的回饋與意見修正,共建立(一)世界能源與氣候變遷;(二)核能基礎知識;(三)核電與安全;(四)核電與環境;(五)輻射原理及防護;(六)事故應變及處理,六個主要構面,並包含八項次構面及三十條核能教育指標。   研究者亦發現學者普遍對核能與安全、輻射影響及防護、核廢料種類及處理、核災事故應變及世界能源趨勢高度關切且願意將其納入核能教育指標之中,其中核能意外事故肇因及應變相關指標及占十九項最重要指標中三分之一,而核能之物理化學原理則普遍被專家認為難度過高,亦缺乏實際應用功能,故重要性評等較低,反映專家對於大眾核能教育之內涵定義較傾向於核能發電後端所產生之環境問題、災害應變及輻射相關影響面向。   核能於世界各地之發展已是共同之趨勢與現況,其衍生議題涉及能源、環境及經濟各層面不同領域,為了促成完整與科學的溝通,公眾應對於核能之基礎原理、應用及環境議題有多面向的瞭解,本研究教育指標之建構,初步探討大眾對於核能應瞭解之核心內涵與指標,作為我國核能教育發展之基礎研究之一,期能有效促進民眾與政府之有效溝通,以永續發展為前提下共同參與國家未來能源政策討論。