理學院

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學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

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    台灣產蜘蛛抱蛋屬植物之分類研究
    (2004) 王朝鍵
    本論文利用外部形態、花粉形態、生殖生物學、生態與地理分布及分子等方法針對台灣產蜘蛛抱蛋屬植物(Aspidistra Ker-Gawl.)進行分類研究,結果將本屬植物處理為3個分類群:薄葉蜘蛛抱蛋(A. attenuata)、大武蜘蛛抱蛋(A. daibuensis)及霧社蜘蛛抱蛋(A. mushaensis)。 台灣產蜘蛛抱蛋屬植物的外部形態以花的形狀、花冠筒長寬比值、柱頭形態、花被裂片厚度及萼裂片附屬物為最重要的分類特徵;葉子形態具有變異,不過仍可以作為分類上參考。花粉形態方面,所有種類皆為無溝孔型與疣狀突起的外壁紋飾(verrucate exine)。生殖生物學方面,台灣產蜘蛛抱蛋屬植物有兩個主要花期,四至六月與十至十二月;傳粉者則為生活於落葉中的小型節肢動物。生態及地理分布方面,台灣產蜘蛛抱蛋屬植物所有物種皆有明顯區隔的分布區域。分子資料部分,在初步篩選的DNA片段中皆未發現可供進一步分析的marker,其中核基因組之ITS片段擁有多個copies,且copies間具有高度變異,葉綠體基因組trnL-trnF及psbA-trnH兩個spacer各只擁有1個變異位點。
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    臺灣山蘇花植株大小與孕性之關係
    (國立臺灣師範大學生命科學學系, 2008-12-??) 黃曜謀; 周雪美; 劉晉榮; 邱文良
    本研究針對臺灣北部烏來地區臺灣山蘇花,分析植株成熟度(孕性)與植株大小之相關性,評量植株大小所引用的介量包括:叢徑大小、植株寬度、葉片數量、葉片長度及寬度。植株大小所引用的介量彼此之間均呈直線正相關,其中以植株寬度與葉片長度之相關係數最高。當叢徑<12cm時、植株寬度<79cm、植株葉片數<9片、平均葉長<37.8cm或平均葉寬<6.8cm時,植株不具孕性葉;反之,當叢徑>15cm時、植株寬度>85cm、植株葉片數>19片、平均葉長>41.6cm或平均葉寬>7.8cm時,植株均具孕性葉。成熟植株與非成熟植株之間的植株大小介量均存一過渡帶。植株之孕性葉比例(孕性葉片數/全部葉片數比例)與各種形態介量呈S型正相關,其中又以叢徑大小為推估台灣山蘇花植株之孕性葉比例的最佳指標。
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    Reproductive Biology of Aglaomorpha meyeniana (Polypodiaceae; Pteridophyta)
    (國立臺灣師範大學生命科學學系, 2004-12-??) 柯佳妏; 黃曜謀; 邱文良
    連珠蕨為臺灣原生著生性蕨類,因數量稀少而被列為最受害物種,本研究針對有性生殖途徑加以檢視,並評估此一物種進行移地有性繁殖的可行性。經觀察本種孢子葉於5-9月成熟並釋出孢子,新鮮孢子播灑後5天開始發芽,培養三週後發芽率高達96%,配子體發育包括「鐵線蕨」及「槲蕨」型,成熟配子體為心臟型,孢子播灑6週後,藏精器開始出現,藏卵器則延至第8週才出現。配子體在培養12週後,經受精作用產生幼孢子體,幼孢子體經過6個月的培養,存活率可達100%,證明連珠蕨可藉由孢子培養達到大量繁殖之目的,以降低野外族群遭受採集的壓力。