理學院

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學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

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    永續消費行為研究-臺灣、德國之比較
    (2022) ALESSIA CZEHAK; Czehak, Alessia Christine
    none
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    高中生相互依存傾向與其對於IRS教學覺知之相關研究
    (2019) 學牧民; Hsueh, Mu-Min
    本研究主要以準實驗研究法來探討融入IRS即時反饋系統的物理教學,對於不同相互依賴傾向台灣高中學生對於IRS融入教學覺知的相關性,分別針對學生在集體主義與個人主義不同傾向程度,對於使用IRS融入教學後,對於使用IRS上課的接受程度與IRS教學覺知做相關分析,並討論其因素。 研究者使用相互依存量表檢測學生個人主義與集體主義偏向程度,並且使用教學意見調查表量化學生對於IRS接受度並分析其因素。另一方面也會使用學習心得記錄表、課後晤談紀錄逐字稿,以質性方式檢視學生學習過程中的想法。量化資料以主成分分析、皮爾森積差相關分析進行分析;質性資料以研究者三角測定進行分析。 本次研究最重要的發現是相互依存傾向不同的學生,在對於IRS接受度上面有巨大的區別。個人主義傾向的學生對於IRS教學覺知有大效果量的正相關,集體主義傾向的學生對於IRS教學覺知則有大效果量的負相關,分析其晤談內容,發現主要原因是集體主義傾向的學生認為使用IRS教學所營造出的學習氛圍會給他們巨大的壓力。