理學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/3

學院概況

理學院設有數學系、物理學系、化學系、生命科學系、地球科學系、資訊工程學系6個系(均含學士、碩士及博士課程),及科學教育研究所、環境教育研究所、光電科技研究所及海洋環境科技就所4個獨立研究所,另設有生物多樣性國際研究生博士學位學程。全學院專任教師約180人,陣容十分堅強,無論師資、學術長現、社會貢獻與影響力均居全國之首。

特色

理學院位在國立臺灣師範大學分部校區內,座落於臺北市公館,佔地約10公頃,是個小而美的校園,內含國際會議廳、圖書館、實驗室、天文臺等完善設施。

理學院創院已逾六十年,在此堅固基礎上,理學院不僅在基礎科學上有豐碩的表現,更在臺灣許多研究中獨占鰲頭,曾孕育出五位中研院院士。近年來,更致力於跨領域研究,並在應用科技上加強與業界合作,院內教師每年均取得多項專利,所開發之商品廣泛應用於醫、藥、化妝品、食品加工業、農業、環保、資訊、教育產業及日常生活中。

在科學教育研究上,臺灣師大理學院之排名更高居世界第一,此外更有獨步全臺的科學教育中心,該中心就中學科學課程、科學教與學等方面從事研究與推廣服務;是全國人力最充足,設備最完善,具有良好服務品質的中心。

在理學院紮實、多元的研究基礎下,學生可依其性向、興趣做出寬廣之選擇,無論對其未來進入學術研究領域、教育界或工業界工作,均是絕佳選擇。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • Item
    街頭公共設施解讀課程對大學生科學識讀影響之研究
    (2014) 林芷若; Chih-Jo Lin
    本研究旨在探討大學生在通識課程中,參與依照STS教學模式所設計的「街頭公共設施解讀課程」後,科學識讀改變的情形及各階段相關的活動,並探究不同學科背景、不同生活經驗的學生其街頭科學識讀的改變歷程。 本研究進行之研究方法採質性研究,針對選修國立臺灣師範大學第102學年度第1學期「街頭科學識讀」的大學生進行歷時一學期的觀察與訪談,利用半結構晤談法探究學生的想法。本研究在隨班上課過程中,觀察學生的課程參與態度,從70位修課學生篩選出11名學科背景、性別不同的學生分別搭配「街頭科學調查活動」,在活動過程共進行三次訪談,其晤談資料轉譯為文字檔,以此來分析探討。 研究結果發現,街頭科學識讀與大學生是否屬於科學背景並無絕對關係,在參與本研究設計的活動後,大多數的研究對象在「過程技能」、「科學態度」、「思考智能」、「科學應用」等四項科學識讀的指標有明顯進展。最後,本研究根據研究結果,對未來大專院校科學化的通識教學及相關研究提出建議。
  • Item
    七年級學生對於遺傳相關新聞判讀理解之研究
    (2007) 謝可欣
    本研究旨在探討七年級學生對遺傳相關新聞的批判性閱讀理解概況,並探究學生對遺傳相關新聞中的遺傳概念辨識表現與對科學新聞的知覺。研究採便利取樣,第一階段選取台北縣市國中七年級學生275人,以「批判思考測驗-第一級」問卷調查學生的批判思考能力;第二階段再由其中213人根據前述問卷的批判思考定義批判閱讀兩篇遺傳相關新聞,瞭解學生的判讀能力,並輔以半結構晤談深究學生的想法。經過描述性統計與皮爾森相關分析處理調查數據,並以「批判思考測驗-第一級」分項能力形成編碼架構分析學生判讀表現,配合晤談資料彙整後,本研究主要結論如下: 一、 七年級學生的批判思考測驗結果與學生判讀遺傳相關新聞的能力表現並不一致; 二、 七年級學生的遺傳相關新聞判讀能力與其批判思考測驗結果在說明型文本中呈負相關,在敘述型文本中呈無相關,學生的判讀能力可能受到文本類型限制; 三、 七年級學生辨識新聞中遺傳概念的表現在敘述型文本中較佳,但未有證據顯示學生能理解其辨認出來的遺傳概念; 四、 七年級學生對科學新聞的知覺可分為信服、立場搖擺跟以自我信念為主三種,他們缺乏對新聞的平等態度。 最後,研究者並根據研究結果,對未來教學以及研究提出建議。