應用華語文學系（106學年度起與華語文教學系整併）
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Item 對外漢語教材中文化內容的導入分析(2012-11-12) 林振興; 蔡雅薰; 趙日彰Item 中文全浸式師資專業成長培訓模式之建立─以臺灣華裔青年短期密集班華語教師為主(2012-05-11) 蔡雅薰; 陳鵬妃; 趙日彰Item 華語文主題課程模式之探究─以全球華文網moodle示範課程為例(2011-12-23) 張于忻; 蔡雅薰; 趙日彰Item 美加華語教師對中文沉浸式教學模式認知之研究(2012-10-26) 蔡雅薰; 陳鵬妃; 趙日彰Item 中文全浸式師資專業成長培訓模式之建立─以臺灣華裔青年短期密集班華語教師為主(中壢市：中原大學應用華語文學系, 2012-10-01) 蔡雅薰; 陳鵬妃; 趙日彰Item 華語文能力檢定之動態評量系統分析(2008-03-16) 蔡雅薰; 趙日彰Item 美國小學華語教材之編寫研究(2009-03-14) 趙日彰; 蔡雅薰Item 以CEFR為基礎之華語文初級能力測驗研發與應用(中國大陸：華文教學與研究編輯部, 2012-03-01) 王暄博; 蔡雅薰; 郭伯臣; 趙日彰近年來,隨著華語文學習需求的日益升高,使得以“母語為非華語者”的華語文能力測驗也逐漸受到各國矚目,然而,這些華語文能力測驗仍有一些限制與不足之處.本研究目的是以歐洲語言共同參考架構(The Common European Framework of Reference,CEFR)為基礎,參考蔡雅熏(2009)編制的《華語文能力指標》,研發A2級的華語文聽力與閱讀測驗,并導入現代測驗理論(item response theory,IRT)之技術,建立一套具有信度、效度的華語文能力計算機化測驗.最后,本文透過次級量尺分數估計方法,探討受試者在CEFR中四種語言能力之表現,研究顯示受試者表達與理解能力優于互動與轉述能力.Item 兒童華語教材語料之難度定量分析(高雄市：國立高雄師範大學國文學系, 2008-06-01) 蔡雅薰; 趙日彰