公民教育與活動領導學系

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  學院  
  日期 名稱 日期 學程名稱
學士班 四十四年六月設立 教育學院 四十四年八月設立 童子軍教育專修科(44-58)
Department of Scouting Education
中文學位名稱:教育學副學士
英文學位名稱:Associate Bachelor of Education
    五十七年八月改制 公民訓育學系
Department(Graduate Institute) of Civic Education
中文學位名稱:教育學 學士
英文學位名稱:Bachelor of Education
簡 稱:B.Ed.
    七十八年八月更改英文系名 公民訓育學系
Department(Graduate Institute) of Civic and Moral Education
中文學位名稱:教育學 學士
英文學位名稱:Bachelor of Education
簡 稱:B.Ed
    九十一年八月更名採行系所合一 公民教育與活動領導學系
Department of Civic Education and Leadership
中文學位名稱:教育學 學士
英文學位名稱:Bachelor of Education
簡 稱:B.Ed.
碩士班     七十九年八月設立 成立碩士班
Graduate Institute of Civic and Moral Education
中文學位名稱:教育學 碩士
英文學位名稱:Master of Education
簡 稱:M.Ed.
博士班     八十九年八月設立 成立博士班
Graduate Institute of Civic and Moral Education
中文學位名稱:教育學 博士
英文學位名稱:Doctor of Philosophy 
簡 稱:Ph. D.

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    臺灣地區高中學生國家認同及其相關因素
    (國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 2002-02-??) 蕭揚基
    因省籍、族群的分合與特殊的歷史與地理因素,以及兩岸互動現況等,所造成人民對國家認同分歧的現象,此一現象可能對我國落實民主化產生某種程度的影響。本文所關心的主題是,即將成為公民的高中學生,他們的國家認同態度與現況究竟是如何呢?因此,本文擬環繞著「現階段高中學生國家認同的現況及其影響因素究竟為何?我們應該如何看待高中學生國家認同問題」這個主題展開。首先指出國家認同的涵義,藉以釐清研究主題的相關概念,緊接著討論國家認同如何測量的問題?說明所採用問卷內容乃涉及族群、制度與文化認同等內涵;並透過高中學生國家認同的資料取得和結果分析,呈現高中學生國家認同及其相關影響因素之間的關連性;最後,根據研究結果與發現作成結論與建議。
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    臺灣地區高中學生國家認同及其相關因素
    (國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 2002-02-??) 蕭揚基
    因省籍、族群的分合與特殊的歷史與地理因素,以及兩岸互動現況等,所造成人民對國家認同分歧的現象,此一現象可能對我國落實民主化產生某種程度的影響。本文所關心的主題是,即將成為公民的高中學生,他們的國家認同態度與現況究竟是如何呢?因此,本文擬環繞著「現階段高中學生國家認同的現況及其影響因素究竟為何?我們應該如何看待高中學生國家認同問題」這個主題展開。首先指出國家認同的涵義,藉以釐清研究主題的相關概念,緊接著討論國家認同如何測量的問題?說明所採用問卷內容乃涉及族群、制度與文化認同等內涵;並透過高中學生國家認同的資料取得和結果分析,呈現高中學生國家認同及其相關影響因素之間的關連性;最後,根據研究結果與發現作成結論與建議。
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    臺灣地區高中學生國家認同及其相關因素
    (國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系, 2002-02-??) 蕭揚基
    因省籍、族群的分合與特殊的歷史與地理因素,以及兩岸互動現況等,所造成人民對國家認同分歧的現象,此一現象可能對我國落實民主化產生某種程度的影響。本文所關心的主題是,即將成為公民的高中學生,他們的國家認同態度與現況究竟是如何呢?因此,本文擬環繞著「現階段高中學生國家認同的現況及其影響因素究竟為何?我們應該如何看待高中學生國家認同問題」這個主題展開。首先指出國家認同的涵義,藉以釐清研究主題的相關概念,緊接著討論國家認同如何測量的問題?說明所採用問卷內容乃涉及族群、制度與文化認同等內涵;並透過高中學生國家認同的資料取得和結果分析,呈現高中學生國家認同及其相關影響因素之間的關連性;最後,根據研究結果與發現作成結論與建議。