公民教育與活動領導學系

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  學院  
  日期 名稱 日期 學程名稱
學士班 四十四年六月設立 教育學院 四十四年八月設立 童子軍教育專修科(44-58)
Department of Scouting Education
中文學位名稱：教育學副學士
英文學位名稱：Associate Bachelor of Education
    五十七年八月改制 公民訓育學系
Department(Graduate Institute) of Civic Education
中文學位名稱：教育學 學士
英文學位名稱：Bachelor of Education
簡 稱：B.Ed.
    七十八年八月更改英文系名 公民訓育學系
Department(Graduate Institute) of Civic and Moral Education
中文學位名稱：教育學 學士
英文學位名稱：Bachelor of Education
簡 稱：B.Ed
    九十一年八月更名採行系所合一 公民教育與活動領導學系
Department of Civic Education and Leadership
中文學位名稱：教育學 學士
英文學位名稱：Bachelor of Education
簡 稱：B.Ed.
碩士班     七十九年八月設立 成立碩士班
Graduate Institute of Civic and Moral Education
中文學位名稱：教育學 碩士
英文學位名稱：Master of Education
簡 稱：M.Ed.
博士班     八十九年八月設立 成立博士班
Graduate Institute of Civic and Moral Education
中文學位名稱：教育學 博士
英文學位名稱：Doctor of Philosophy 
簡 稱：Ph. D.

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Author: search.filters.author.Liu, Li-Tzu

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    高中生參與童軍團對社會支持與組織認同影響之研究-以臺中市行義童軍為例
    (2024) 劉岦慈; Liu, Li-Tzu
    源自於英國，有百年品牌發展的童軍運動，近年來受到我國政府的大力支持與重視。教育部國民及學前教育署更於民國103年啟動「童軍振興元年」計畫，並希望藉由積極推動童軍教育發展，進而落實十二年國民基本教育的「適性揚才、五育均衡、終身學習」的理念目標。然而童軍運動在推動的主旨上，是以青少年為本位的教育活動，但在過去的研究裡，多著重於國中階段的童軍課程發展、童軍團長的領導風格、以及國中的童軍團員的學習績效，在高中階段的研究少有著墨。因此本研究在探討高中生參與童軍團的社會支持與組織認同的影響。本研究結果發現：1、高中生不同的背景變項（性別、學校類型、年級、活動參與率、童軍年資）參與童軍團對社會支持，不具有顯著影響；2、高中生不同背景變項（性別）參與童軍團對組織認同，不具有顯著影響；3、高中生不同背景變項（學校類型、年級、活動參與率）參與童軍團對組織認同，有部份影響；4、高中生不同背景變項（童軍年資）參與童軍團對組織認同，具有顯著影響；5、高中生參與童軍團的社會支持與組織認同，具有正相關。童軍運動的參與是需要有不斷的新血投入。因此，本研究也將根據研究結果提出後續建議，讓更多人認識且瞭解童軍，並願意加入童軍運動的行列。