運動競技學系

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本系於民國八十九年開始進行籌備會議及規劃工作,於民國九十年八月正式成立,定名運動競技學系,並於民國九十五年三月完成第一屆碩士班招生。本系主要致力於培育優秀運動選手及專業競技運動教練,並進行提升競技運動之科學研究,以強化我國運動競技實力,增強運動競技能力,期提昇我國國際形象與表現。之後為求理論與實務結合,期以運動科學理論強化運動競技表現,於民國一○一年八月與運動科學研究所進行整併,下設運動競技碩士班與運動科學碩士班。而後為使運動科學能有更多的機會實際應用、使運動競技訓練能有更科學化的分析及規劃,於民國一○六年八月取消學籍分組整成運動競技學系碩士班,並以競技訓練組、競技科學組分組招生,學位名稱教育學碩士。

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    雙自由球員與單自由球員在接發球與防守效果之比較
    (2014) 章菀真
    前言:自1999年得球得分制的改變以及增訂了特殊身分的自由球員後,比賽的得分結構也成了強力發球的趨勢,企圖在第一波進攻上搶分抑或是破壞對手組織進攻,自由球員成了提高接發球到位率以及防守起球率的角色。有鑑於各國攻擊手威力不斷增強以及在技戰術上的提升,單一自由球員在接發球及防守上如欲趨於全面,可想而知其訓練量的加重,以及在球場上體力消耗也是一個問題,因此,國際排球總會(FIVB)透過不斷的測試與修改,在2012倫敦奧運時便開始使用了「雙自由」的新規則。目的:在2013年天津東亞運拿下金牌的中華男排,即選擇使用不同以往的雙自由規則,因此本研究的目的旨在了解並探討中華男排雙自由球員與其對戰對手單自由球員在接發球與防守之效果分析比較。方法:以2013年天津東亞運男子中華台北隊及其對戰對手(香港、中國、南韓、日本)之比賽內容進行運動表現記錄,記錄中華隊雙自由球員及對戰對手單自由球員在接發球與防守之效果,並使用獨立樣本 t 考驗進行分析。結果:雙自由球員與單自由球員在接發球表現上沒有顯著差異;雙自由球員與單自由球員在防守表現上有達顯著差異(p<.05)。建議可多把握防守後反攻得分的機會,並提升接發球好球率,未來可在其他賽事多嘗試使用雙自由規則。