英語學系

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研究表現

根據最新2017年國際高等教育資訊機構QS(Quacquarelli Symonds)公布「全球大學學科領域排名」,本校排名持續上升至全球310,而本系專精三大領域學科均獲佳績。包括語言學科從過去4年名列51至100名,進步到第48名;現代語言學科從去年101至150名,進步到51名至100名,進入全球百大;英語文學學科從去年201至250名,上升至151名至200名。顯見本系於外國文學、語言學及英語教學三大領域具備高度國際競爭力。

就業輔導

為考量同學未來邁向學術,公務體系與不同行業的就業需求,本系每學期固定舉辦多場升學就業座談,邀請傑出系友回系分享於本系的學習經驗與收穫,以及如何將此經驗轉化成本身職場的動力,藉此幫助同學規劃未來職涯方向,並及早擬定選課計晝。也另藉由邀請業界專業高階主管加強學生職場倫理、態度與文化的訓練。希藉知識面與態度面的教育,讓本系畢業生在進入職場時更具競爭力。

獎學金

本系提供許多獎學金鼓勵成績優異或家境清寒之學生就讀,例如:英語系教育基金會獎學金、傅一勤教授獎學金、文學獎學金、馬春英教授獎學金、楊景邁教授獎學金、優秀學生獎學金和清寒獎學金。另外也提供學生僱傭型工讀與學習型獎助金的學習機會。各項計畫亦提供兼任助理及工讀的機會。

未來發展

本系各班制學生未來不管進入到學術研究、公務體系或是各行各業,最重要的憑藉就是紮實的語文能力。一向為各界所肯定,同學在經過文學、語言學與英語教學的學術研究專業訓練後,絕對是國內外同領域的佼佼者。本系對培養在學生語文知能不僅有很高的期許,也鼓勵修習校內跨領域學程,以提升就業競爭力與終身學習能力。目前本校已與臺灣大學及臺灣科技大學組成臺灣大學聯盟,地緣利便,課程與圖書等各項軟硬體資源共享,本系學生可以針對未來各項需求,跨校選修需要的學分學程。

本系有悠久的歷史與優良的傳統,身為師大英語人一向是一種榮譽、一種驕傲,但面臨瞬息多變的時代,加強充實自己的語文能力與專業知能以讓「師大英語,英語大師」的卓越口碑傳承下去,就成了每一個師大英語人的責任,也是本系師生共同努力的目標。

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    高中生英語聽力表現與聽力焦慮以及模糊容忍度之關係研究
    (2019) 陳品璇; Chen, Pin-Hsuan
    高中英語聽力測驗自2015年起被納為大學入學檢定之一,近55所大專院校校系亦採計英語聽力測驗成績作為入學門檻,顯見強化英語聽力是教學現場一大重要目標。為了在有限的教學時數中以學習者為中心、有效提升學生英語聽力的學習成效,教師有其必要關注並了解不同學習者因素對英語聽力學習可能造成的影響。本研究旨在探討聽力焦慮以及模糊容忍度對於高中階段學習者英語聽力表現的影響,進而了解(一)高中生聽力表現與其聽力焦慮及模糊容忍度之關係。(二)聽力焦慮及模糊容忍度對高中生英語表現之預測力。   本研究取樣對象為臺北某公立高中之223位高二學生。施測過程中,受試者先接受全民英檢中級聽力測驗,並於聽力測驗結束後填寫基本資料,且依據施測時的經驗,加以填寫英語聽力焦慮量表(SLLAS)和模糊容忍度量表(MSTAT-I),以利研究者後續進行檢視與資料分析。研究者透過描述性數據、皮爾森相關積差相關係數,以及複迴歸分析統計檢視受試者的聽力焦慮及模糊容忍度的程度。   研究顯示高中生的聽力表現與其聽力焦慮及模糊容忍度的程度皆有顯著相關,其中聽力焦慮與聽力表現的關係較高、呈現負相關,而模糊容忍度與聽力表現的關係較低、呈現正相關。研究結果亦發現,在此二學習者因素中,僅聽力焦慮對其聽力表現具有預測力。依據研究發現,本研究就高中英語聽力教學及未來的研究提供進一步的建議。