英語學系

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研究表現

根據最新2017年國際高等教育資訊機構QS(Quacquarelli Symonds)公布「全球大學學科領域排名」,本校排名持續上升至全球310,而本系專精三大領域學科均獲佳績。包括語言學科從過去4年名列51至100名,進步到第48名;現代語言學科從去年101至150名,進步到51名至100名,進入全球百大;英語文學學科從去年201至250名,上升至151名至200名。顯見本系於外國文學、語言學及英語教學三大領域具備高度國際競爭力。

就業輔導

為考量同學未來邁向學術,公務體系與不同行業的就業需求,本系每學期固定舉辦多場升學就業座談,邀請傑出系友回系分享於本系的學習經驗與收穫,以及如何將此經驗轉化成本身職場的動力,藉此幫助同學規劃未來職涯方向,並及早擬定選課計晝。也另藉由邀請業界專業高階主管加強學生職場倫理、態度與文化的訓練。希藉知識面與態度面的教育,讓本系畢業生在進入職場時更具競爭力。

獎學金

本系提供許多獎學金鼓勵成績優異或家境清寒之學生就讀,例如:英語系教育基金會獎學金、傅一勤教授獎學金、文學獎學金、馬春英教授獎學金、楊景邁教授獎學金、優秀學生獎學金和清寒獎學金。另外也提供學生僱傭型工讀與學習型獎助金的學習機會。各項計畫亦提供兼任助理及工讀的機會。

未來發展

本系各班制學生未來不管進入到學術研究、公務體系或是各行各業,最重要的憑藉就是紮實的語文能力。一向為各界所肯定,同學在經過文學、語言學與英語教學的學術研究專業訓練後,絕對是國內外同領域的佼佼者。本系對培養在學生語文知能不僅有很高的期許,也鼓勵修習校內跨領域學程,以提升就業競爭力與終身學習能力。目前本校已與臺灣大學及臺灣科技大學組成臺灣大學聯盟,地緣利便,課程與圖書等各項軟硬體資源共享,本系學生可以針對未來各項需求,跨校選修需要的學分學程。

本系有悠久的歷史與優良的傳統,身為師大英語人一向是一種榮譽、一種驕傲,但面臨瞬息多變的時代,加強充實自己的語文能力與專業知能以讓「師大英語,英語大師」的卓越口碑傳承下去,就成了每一個師大英語人的責任,也是本系師生共同努力的目標。

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    學習英文作文的策略
    (國立台灣師範大學英語學系, 1995-01-??) 陳玉美
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    Peer and Self-Assessment for English Oral Performance
    (國立台灣師範大學英語學系, 2006-04-??) 陳玉美
    本文旨在闡述一個探討同儕及自我評量英語口語表現之信度及學習成效的研究。參與研究的對象為40位大學二年級修習英語口語訓練的學生;研究工具為研究前後的態度問卷及英語口語評分表。研究結果發現師生的評分相關性很高,但是學生的評分分佈較為集中;各項標準的評分中,學生和老師在語言和表達兩項的評分相似度最高,儀態方面最低。經過一學期的練習,學生指出他們在英語語用、口語技巧、批判思考能力、自我檢視學習優劣、及評量信心等層面有所收穫;他們更為肯定參與同儕及自我評量的意義,對同儕評量也感到更自在,但是,他們建議採納學生評量的比例卻降低了2.4%,學生還是認為學生的評分不如教師的客觀。論文最後提出若干教學及研究建議。
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    淺談英文作文教學的設計原則及作文發表的方式
    (國立台灣師範大學英語學系, 1998-07-??) 陳玉美
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    強化高中英文作文教學之新利器
    (國立台灣師範大學英語學系, 1992-01-??) 陳玉美; 韋金龍
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    Toward Student and Teacher Development
    (國立台灣師範大學英語學系, 2006-01-??) 陳玉美
    本文報告一個運用多元課室評量,探討師生學習發展的行動研究。研究參與對象是兩班75 位七年級學生和英文老師,資料蒐集進行一學年,包含訪談、課室觀察、教師反思札記、及學生學習歷程檔案。研究發現多元評量帶動學生多樣學習,不但增進英語技能,更增強英語學習興趣及信心、促進學習自主、激發多樣智能和批判性思考能力。研究進行期間,研究教師面臨許多挑戰,他們不但必須對抗傳統測驗文化的價值觀、面對程度參差不齊的班級、及處理學生學習適應的報怨;實施多元評量的同時,他們也憂心自己專業的不足、疑慮學習單的濫用。為了解決問題、鞏固評量知能,老師們建立專業互享的機制,並調整課程設計及教學策略。研究結果顯示多元評量不僅增強學生能力、促進深度學習,更驅動教師不斷進行專業成長。論文最後提出教學建議及未來研究方向。
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    英文教學中學生修改文稿相關議題之探討
    (國立台灣師範大學英語學系, 1997-01-??) 陳玉美
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    「合作學習」困擾之探討
    (國立台灣師範大學英語學系, 1993-07-??) 陳玉美; 韋金龍
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    故事與語言學習
    (國立台灣師範大學英語學系, 1995-07-??) 陳玉美
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    運用「合作學習」導正英語教學
    (國立台灣師範大學英語學系, 1993-01-??) 陳玉美; 韋金龍