英語學系

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研究表現

根據最新2017年國際高等教育資訊機構QS(Quacquarelli Symonds)公布「全球大學學科領域排名」,本校排名持續上升至全球310,而本系專精三大領域學科均獲佳績。包括語言學科從過去4年名列51至100名,進步到第48名;現代語言學科從去年101至150名,進步到51名至100名,進入全球百大;英語文學學科從去年201至250名,上升至151名至200名。顯見本系於外國文學、語言學及英語教學三大領域具備高度國際競爭力。

就業輔導

為考量同學未來邁向學術,公務體系與不同行業的就業需求,本系每學期固定舉辦多場升學就業座談,邀請傑出系友回系分享於本系的學習經驗與收穫,以及如何將此經驗轉化成本身職場的動力,藉此幫助同學規劃未來職涯方向,並及早擬定選課計晝。也另藉由邀請業界專業高階主管加強學生職場倫理、態度與文化的訓練。希藉知識面與態度面的教育,讓本系畢業生在進入職場時更具競爭力。

獎學金

本系提供許多獎學金鼓勵成績優異或家境清寒之學生就讀,例如:英語系教育基金會獎學金、傅一勤教授獎學金、文學獎學金、馬春英教授獎學金、楊景邁教授獎學金、優秀學生獎學金和清寒獎學金。另外也提供學生僱傭型工讀與學習型獎助金的學習機會。各項計畫亦提供兼任助理及工讀的機會。

未來發展

本系各班制學生未來不管進入到學術研究、公務體系或是各行各業,最重要的憑藉就是紮實的語文能力。一向為各界所肯定,同學在經過文學、語言學與英語教學的學術研究專業訓練後,絕對是國內外同領域的佼佼者。本系對培養在學生語文知能不僅有很高的期許,也鼓勵修習校內跨領域學程,以提升就業競爭力與終身學習能力。目前本校已與臺灣大學及臺灣科技大學組成臺灣大學聯盟,地緣利便,課程與圖書等各項軟硬體資源共享,本系學生可以針對未來各項需求,跨校選修需要的學分學程。

本系有悠久的歷史與優良的傳統,身為師大英語人一向是一種榮譽、一種驕傲,但面臨瞬息多變的時代,加強充實自己的語文能力與專業知能以讓「師大英語,英語大師」的卓越口碑傳承下去,就成了每一個師大英語人的責任,也是本系師生共同努力的目標。

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    透過Moodle線上閱讀與讀寫活動學習字彙的研究
    (2007) 劉秀英; Shiuying Liu
    中文摘要 目前台灣的國中生極需大量的英語字彙與個別化的英語字彙學習機會,以便銜接高中英語以及適應常態班級學習。前人的研究指出,閱讀與讀寫活動有助字彙學習,而近年興起的科技融入教學更是被寄予厚望。吾人期待,利用課程管理系統進行線上閱讀與線上讀寫活動能有效增進字彙學習,並營造適合不同語言程度學生的學習機會。 因此,本研究旨在確認,相較於在教室接受教導,透過Moodle進行線上閱讀與讀寫活動學習字彙的成效如何。 研究對象為34名九年級生,實驗組17人,控制組17人。兩組學生依其英語程度又分為低、中、高三組,以便進一步探討本實驗課程對不同程度學生的影響。實驗組學生在線上閱讀活動中,藉著線上字典的輔助完成線上閱讀、線上作業與線上閱讀測驗;而控制組則在一般教室接受教師講解文章與單字字義,並以口語問答完成閱讀理解測驗。在線上讀寫活動中,實驗組學生勾選線上問卷、完成線上閱讀、線上作業,並根據所讀內容在討論區發表評論,必要時藉著線上字典的輔助完成上述活動;控制組學生則接受教師講解文章與單字,並以口頭討論方式發表評論。所有實驗課程設計目的在於鼓勵學生透過線上活動,獨立自主學習字彙。 本研究透過描述統計、二因子變異數分析、獨立樣本t檢定與差數大小對學生字彙測驗成績進行量性分析,且以問卷探討學生對於透過Moodle進行線上閱讀與讀寫活動學習字彙的觀感。研究結果顯示,透過Moodle線上閱讀活動學習字彙的成效雖與一般字彙教學成效無異,卻有助於中、高程度學生長期字彙記憶,尤其是高程度學生。透過Moodle的線上讀寫活動,單字翻譯測驗顯示,中等程度學生表現明顯優於控制組; 而克漏字測驗顯示,中、高程度學生的字彙學習優於控制組,尤其是高程度學生。因此推測,透過Moodle的線上讀寫活動,格外加強高程度學生推測單字意義的能力。然而,兩種活動均未能使低語言程度學生特別獲益。根據問卷調查與晤談結果顯示,學生對此線上課程多抱持肯定態度。