英語學系

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研究表現

根據最新2017年國際高等教育資訊機構QS(Quacquarelli Symonds)公布「全球大學學科領域排名」,本校排名持續上升至全球310,而本系專精三大領域學科均獲佳績。包括語言學科從過去4年名列51至100名,進步到第48名;現代語言學科從去年101至150名,進步到51名至100名,進入全球百大;英語文學學科從去年201至250名,上升至151名至200名。顯見本系於外國文學、語言學及英語教學三大領域具備高度國際競爭力。

就業輔導

為考量同學未來邁向學術,公務體系與不同行業的就業需求,本系每學期固定舉辦多場升學就業座談,邀請傑出系友回系分享於本系的學習經驗與收穫,以及如何將此經驗轉化成本身職場的動力,藉此幫助同學規劃未來職涯方向,並及早擬定選課計晝。也另藉由邀請業界專業高階主管加強學生職場倫理、態度與文化的訓練。希藉知識面與態度面的教育,讓本系畢業生在進入職場時更具競爭力。

獎學金

本系提供許多獎學金鼓勵成績優異或家境清寒之學生就讀,例如:英語系教育基金會獎學金、傅一勤教授獎學金、文學獎學金、馬春英教授獎學金、楊景邁教授獎學金、優秀學生獎學金和清寒獎學金。另外也提供學生僱傭型工讀與學習型獎助金的學習機會。各項計畫亦提供兼任助理及工讀的機會。

未來發展

本系各班制學生未來不管進入到學術研究、公務體系或是各行各業,最重要的憑藉就是紮實的語文能力。一向為各界所肯定,同學在經過文學、語言學與英語教學的學術研究專業訓練後,絕對是國內外同領域的佼佼者。本系對培養在學生語文知能不僅有很高的期許,也鼓勵修習校內跨領域學程,以提升就業競爭力與終身學習能力。目前本校已與臺灣大學及臺灣科技大學組成臺灣大學聯盟,地緣利便,課程與圖書等各項軟硬體資源共享,本系學生可以針對未來各項需求,跨校選修需要的學分學程。

本系有悠久的歷史與優良的傳統,身為師大英語人一向是一種榮譽、一種驕傲,但面臨瞬息多變的時代,加強充實自己的語文能力與專業知能以讓「師大英語,英語大師」的卓越口碑傳承下去,就成了每一個師大英語人的責任,也是本系師生共同努力的目標。

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    外籍助教對英語學習之影響:以台灣學童為例
    (2016) 顏欣柔; Yen, Hsin-Jou
    本研究旨在探討外籍助教對台灣學童的英語學習之影響,主要是為了研究:台灣學童在學年初及學年末的英語學習態度、外籍助教(ETA)在學年初及學年末對於學生的英語學習態度的看法、本國英文老師(LET)在學年初及學年末對於學生的英語學習態度的看法和外籍助教如何影響學生在教室內的學習動機。 參與本研究的受試者來自台灣六個地區:台北、宜蘭、台東、高雄、台中和金門。此研究參與的受試者包含4056位學生(10-13歲學生)、149位老師(56外籍助教和93本國英文老師)。受試者必須填寫一份態度與動機問卷來測量學生的英語學習態度。針對學生及老師所填寫的問卷進行交叉分析,可得知學生在學年初及學年末的英語學習態度的概況。最後,透過訪問和課室觀察來提供學生動機與態度更多的資訊,並且深入了解學習情境、教師的角色、特定的文化主題,以及對於學生動機與態度具影響力的教學策略。 本研究分析結果如下:第一,學生有正面的英語學習態度,且能看出學生的英語學習態度在學年末相較於學年初有明顯的進步。第二,老師相信學生有正面的英語學習態度。老師們都相信學生的學習動機與態度皆在學年末提升,而從態度與動機問卷來看,外籍助教在學年初給的分數比本國英文老師還要低,究其原因在於不同的老師對於學生的熟悉程度、看法、文化背景、學習經驗及對於台灣的教育體系的了解程度不同。第三,從訪問和課室觀察可見外籍助教對於以下面向的影響:課堂氣氛之改變、老師們以及學生的互動、文化交流以及視野拓寬(全球化)。 最後,根據本研究結果,祈使未來研究者及英文老師以此為基礎,更進一步探究學生的英語學習態度在外籍助教指導之下的具體變化,並深入探析外籍助教如何影響學生學習態度、動機之改變。