師資培育與就業輔導處

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Subject: search.filters.subject.教學效能

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    建立學習型組織，提升教師教學效能
    (師資培育與就業輔導處, 2004-12-??) 高家斌; Kao, Chia-bin
    對於品質的定義，過去總是以有形的「產品」品質為討論的對象，隨著品質時代的來臨，品質的意義與追求已拓至政府機關與教學單位等非營利組織。近年來國內大學的設立已趨於飽和的狀態，因此，學校必須提昇其行政效率與教學品質，如此才能拉抬學校的競爭力。PZB三位學者所發表「服務品質概念性模式」，原本是用於提升並業界的服務品質，近年來已廣泛的運用到其他領域，學校教學單位也已開始運用此模式來提升行政服務品質及教學品質。本文引用PZB Gap Model研擬出「體育教學品質模式」，並應用品質缺口理論探討如何縮小體育學品質的缺口，希望對於體育教學品質的提升有所助益。
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    從教師教學信念與決定談教學實施與效能
    (師資培育與就業輔導處, 1999-06-??) 林進材
    　　　　　教學是一種師生雙向互動的過程，是結合科學與藝術的活動。教學同時受到各種內外在情境因素的影響，教師在教學歷程中本身的教學信念與決定，在教學中的角色、教學歷程中要項的掌握等，對教師的教學與效能，具有決定性的關鍵作用。本文從教師一般教學模式、教師在教學中的角色、教學信念與決定、教學歷程中的要項等，探討教學活動的實施與教學效能問題，提供教學理論與相關文獻，作為教師教學過程中的參考，以提升教師的教學成效與教學品質。
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    後設認知與自行應驗的預言
    (師資培育與就業輔導處, 1999-06-??) 高強華