教育學系

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教育學系創於民國35年,是國立臺灣師範大學創校初期七系之一,迄今將屆七十年,期間組織與課程歷經變動,目前採行一系兩所之制運作。

教育學系創設之初,學制上只設大學部五年制學士班(含實習一年),招收本地生,之後增班並收海外僑生,主要來自港澳韓馬等地。另先後設有一年制及三年制教育專修科,自50年起增設夜間部六年制(含實習)學士班,至68年師範教育法公布實施後,改辦進修部三年制及四年制學師班招收現職教師,直至七十年代末。

至於研究所,民國44年單獨設立教育研究所碩士班,61年增設博士班,並開辦暑期教師碩士四十學分班。

民國76年配合學校行政組調整,系所合一。83年以後,再配合大學法修正,更名為教育學系,分設學士班、碩士班、博士班。另開辦暑期、夜間及週末等教育行政及學校行政碩士在職專班。為因應學術日趨分化專精,92年先行設立教育政策與行政研究所碩士班,98年再設立課程與教學研究所碩、博士班。為有效整合人力物力資源,自100年起推動「系所合一、一系二所」政策,系所務順利運作迄今。

本學系與教育研究所位址數經遷移,初創時,教育學系設於本部校區。後與研究所分設於圖書館校區舊圖書館兩側(今博愛大樓)。後教育系遷入舊教育大樓(今進修推廣學院),而教育研究所則於61年遷入公館校區研究大樓三樓(今數學系館)。77年新教育學院大樓落成,教育系及教育研究所一併遷入三、八、九樓。

本系所教師專長涵蓋教育哲學、教育史、教育社會學、教育行政、教育政策、課程與教學等主要領域,歷來學術表現傑出。早期有田培林、楊亮功、劉季洪、黃建中、王文俊、林本、余書麟、孫亢曾等名師執教。之後獲教育部學術獎者有程石泉、伍振鷟、黃政傑、楊深坑等諸師,兩度獲教育部國家講座者為楊深坑教授。另獲國科會傑出獎者有歐陽教、簡茂發、謝文全、楊深坑等諸師。另有賈馥茗、伍振鷟、歐陽教、謝文全、吳清基及簡茂發諸師,先後獲聘為名譽教授。有關行政服務上,郭為藩、林清江及吳清基三師先後擔任教育部部長,而系友多人歷任教育部司處長或地方教育廳、局、處首長,或擔任大專院校或中小學校長、主任。

至於本系所整體表現,據英國高等教育調查機構QS公司公布「全球大學30個學科領域排名」,本校102年時教育學科排名首度獲評為第50名,103年晉升至42名,104年更躍升至22名,成績備受國際肯定。

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    國中學生語言態度、語言使用與認同之研究
    (2007-07-31) 黃純敏
    本研究旨在探討九年一貫課程改革、新的學校語言教育實施下,國中學生對三大 類語言(鄉土語言、國語與英語)的態度、語言使用、以及相關認同的情形,並且也 要檢視影響學生語言態度、語言使用以及相關認同的因素。為了達成研究目的,本研 究擬採質量並重的研究取向,分兩年兩階段進行,預定採用文獻探討、教室觀察、教 材內容分析、訪談、教室對話分析、檔案文件資料分析、學校訪視、以及問卷調查等 多元的方法蒐集相關資料。預期達成之具體成果有如下五項: (一)、掌握國內外有關語言態度、語言使用以及語言與相關認同之文獻; (二)、瞭解國中生對鄉土語言、國語與英語等三大類學校語言的態度、使用情形, 及其所代表的價值與意義; (三)、檢視國中生學習鄉土語言、國語與英語等三大類學校語言跟學生族群認同、 國家認同以及全球化的世界認同的關係; (四)、確認影響學生認同的相關因素,以及學校語言教育在學生相關認同上所扮 演的角色;以及 (五)、綜合兩年質化與量化的相關研究成果,提出關於語言教育與認同關係的相 關參考建議。
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    國中學生語言態度、語言使用與認同之研究
    (2008-07-31) 黃純敏
    本研究旨在探討九年一貫課程改革、新的學校語言教育實施下,國中學生對三大 類語言(鄉土語言、國語與英語)的態度、語言使用情形、及其跟相關認同的關係, 並且也要檢視影響學生語言態度、語言使用以及相關認同的因素。為了達成研究目的, 本研究擬採質量並重的研究取向,分兩年兩階段進行,預定採用文獻探討、教室觀察、 訪談、檔案文件資料分析、學校訪視、以及問卷調查等多元的方法蒐集相關資料。預 期達成之具體成果有如下五項: (一)、掌握國內外有關語言態度、語言使用及其跟認同關係之文獻; (二)、瞭解國中生對鄉土語言、國語與英語等三大類學校語言的態度以及使用情 形; (三)、檢視國中生對三大類學校語言的態度與使用情形跟學生族群、國家以及全 球世界認同的關係; (四)、確認影響學生語言態度、語言使用與認同的相關因素;以及 (五)、綜合兩年質化與量化的相關研究成果,提出關於語言教育與認同關係的相 關參考建議。