教育學系

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/15

教育學系創於民國35年,是國立臺灣師範大學創校初期七系之一,迄今將屆七十年,期間組織與課程歷經變動,目前採行一系兩所之制運作。

教育學系創設之初,學制上只設大學部五年制學士班(含實習一年),招收本地生,之後增班並收海外僑生,主要來自港澳韓馬等地。另先後設有一年制及三年制教育專修科,自50年起增設夜間部六年制(含實習)學士班,至68年師範教育法公布實施後,改辦進修部三年制及四年制學師班招收現職教師,直至七十年代末。

至於研究所,民國44年單獨設立教育研究所碩士班,61年增設博士班,並開辦暑期教師碩士四十學分班。

民國76年配合學校行政組調整,系所合一。83年以後,再配合大學法修正,更名為教育學系,分設學士班、碩士班、博士班。另開辦暑期、夜間及週末等教育行政及學校行政碩士在職專班。為因應學術日趨分化專精,92年先行設立教育政策與行政研究所碩士班,98年再設立課程與教學研究所碩、博士班。為有效整合人力物力資源,自100年起推動「系所合一、一系二所」政策,系所務順利運作迄今。

本學系與教育研究所位址數經遷移,初創時,教育學系設於本部校區。後與研究所分設於圖書館校區舊圖書館兩側(今博愛大樓)。後教育系遷入舊教育大樓(今進修推廣學院),而教育研究所則於61年遷入公館校區研究大樓三樓(今數學系館)。77年新教育學院大樓落成,教育系及教育研究所一併遷入三、八、九樓。

本系所教師專長涵蓋教育哲學、教育史、教育社會學、教育行政、教育政策、課程與教學等主要領域,歷來學術表現傑出。早期有田培林、楊亮功、劉季洪、黃建中、王文俊、林本、余書麟、孫亢曾等名師執教。之後獲教育部學術獎者有程石泉、伍振鷟、黃政傑、楊深坑等諸師,兩度獲教育部國家講座者為楊深坑教授。另獲國科會傑出獎者有歐陽教、簡茂發、謝文全、楊深坑等諸師。另有賈馥茗、伍振鷟、歐陽教、謝文全、吳清基及簡茂發諸師,先後獲聘為名譽教授。有關行政服務上,郭為藩、林清江及吳清基三師先後擔任教育部部長,而系友多人歷任教育部司處長或地方教育廳、局、處首長,或擔任大專院校或中小學校長、主任。

至於本系所整體表現,據英國高等教育調查機構QS公司公布「全球大學30個學科領域排名」,本校102年時教育學科排名首度獲評為第50名,103年晉升至42名,104年更躍升至22名,成績備受國際肯定。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 10 of 13
  • Item
    天才的遊戲規則
    (臺北市 : 五南圖書, 2008-09-01) 林逢祺
  • Item
    複製、基因與不朽
    (高雄市 : 基礎文化, 2006-10-01) 林逢祺; 蔡甫昌等譯; Harris, John原著
    什麼是複製?為什麼「複製」的想法會令人如此困擾?為什麼「桃莉羊」的誕生會在全球引起那麼激烈的辯論?在本書中,約翰.哈里斯,這位在生命倫理學領域上國際知名的學者,將檢視這波讓科學家擁有前所未有的、能操控人類進化之能力的生物學革命,及其相關的倫理議題。對於當今人類生物科技快速發展所產生的顧慮??包括從訂做嬰兒對員工施行基因篩檢等等的議題,本書都以深入淺出的文筆為讀者做了有趣且富啟發性的介紹。
  • Item
    人權教育的道德形上基礎
    (臺北市:心理出版社, 2004-06-01) 林逢祺
  • Item
    教育規準論
    (臺北市:五南圖書, 2004-03-01) 林逢祺
    教育根本問題的探究,脫離不了真、善、美等三個向度的規準。只有瞭解真善美的實質內涵和判斷準據,教育的施行才有依循的方針,也才有成效可期.基於此一認識,本書除了緒論(說明研究動機、目的及方法)和結論(說明研究所得)之外,共分「智育規準」、「德育規準」和「美育規準」等三篇,每篇各有三個密切相關的章節:首先,於智育規準篇中,探究智育在教材、教法和目的上應有的準據;其次,於德育規準篇中,探究德育在道德的高標(美德倫理)、底標(權利倫理)和失去標準(非道德化社會)的情境中,分別面臨的問題,並提出對應之道;最後,於美育規準篇中,闡釋教師素質和教學活動具有美感意義,是美育的核心所在,並藉由實用美育觀的探討,說明美育的成果將反映在個體生命的每一面向上,美育、德育及智育實密不可分。整體而論,本書通前徹後,乃在闡明教學活動的任一細節,皆應融貫真善美的理念,方能創造出高品質的教育。
  • Item
    <教育與人類>述評
    (臺北市:師大書苑, 2005-09-01) 林逢祺
  • Item
    教育哲學述評
    (臺北市:師大書苑, 2003-09-01) 林逢祺; 洪仁進編
    教育哲學向為國內教育學術研究的重心,且與教育史、教育社會學及教育心理學並列為教育學的四大基礎學科。本書以英國教育哲學家Paul H. Hirst與 Patricia White兩人於1998年合編之專輯《教育哲學:分析傳統中的主要論題》 (Philosophy of education: Major themes in the analytic tradition)的第一冊為研究範圍,分就全文主旨、內容大要及評論等三部分,撰寫各篇述評文章,並在定期討論會中宣讀,以帶動討論氣氛,增進對話成效。接著將研讀會的述評文及問答記錄重新彙理,並經述評人的修飾和補充之後,以「教育哲學述評」為書名將研讀成果出版。   
  • Item
    美學概論
    (臺北市 : 學富文化, 2008-09-01) 林逢祺; D. Townsend原著
    本書是美學和藝術哲學之核心議題及基本方法的精彩導引,探索問題時兼顧分析及史實,並旁徵博引諸多生動實例,一以激發閱讀興趣,另則強化理論探究的說服力。《美學概論》可說是哲學新手的理想教本。 它從美感問題及美感語言之定義入手,繼而檢視藝術家、藝術作品及觀眾的關係,並在此過程中引出三種在哲學上互為爭勝的重要美學理論:參與美學、美感經驗論及美感機制論。 透過這種介紹方式,作者希望能激發讀者對美學理論進行最深刻及最多元的理解。本書還提供附錄(收錄書中引述到的重要文本)和完整的名詞解釋集,另外也詳細介紹進階參考書目,以指引讀者深入探究。
  • Item
    人權教育的限制
    (臺北市立師範學院國民教育所, 2003-09-20) 林逢祺
  • Item
    天才的遊戲規則
    (國立臺灣師範大學, 2007-11-01) 林逢祺
  • Item
    <皮德思:一位老式哲學家>述評
    (臺北市:師大書苑, 2003-09-01) 林逢祺