教育學系

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教育學系創於民國35年,是國立臺灣師範大學創校初期七系之一,迄今將屆七十年,期間組織與課程歷經變動,目前採行一系兩所之制運作。

教育學系創設之初,學制上只設大學部五年制學士班(含實習一年),招收本地生,之後增班並收海外僑生,主要來自港澳韓馬等地。另先後設有一年制及三年制教育專修科,自50年起增設夜間部六年制(含實習)學士班,至68年師範教育法公布實施後,改辦進修部三年制及四年制學師班招收現職教師,直至七十年代末。

至於研究所,民國44年單獨設立教育研究所碩士班,61年增設博士班,並開辦暑期教師碩士四十學分班。

民國76年配合學校行政組調整,系所合一。83年以後,再配合大學法修正,更名為教育學系,分設學士班、碩士班、博士班。另開辦暑期、夜間及週末等教育行政及學校行政碩士在職專班。為因應學術日趨分化專精,92年先行設立教育政策與行政研究所碩士班,98年再設立課程與教學研究所碩、博士班。為有效整合人力物力資源,自100年起推動「系所合一、一系二所」政策,系所務順利運作迄今。

本學系與教育研究所位址數經遷移,初創時,教育學系設於本部校區。後與研究所分設於圖書館校區舊圖書館兩側(今博愛大樓)。後教育系遷入舊教育大樓(今進修推廣學院),而教育研究所則於61年遷入公館校區研究大樓三樓(今數學系館)。77年新教育學院大樓落成,教育系及教育研究所一併遷入三、八、九樓。

本系所教師專長涵蓋教育哲學、教育史、教育社會學、教育行政、教育政策、課程與教學等主要領域,歷來學術表現傑出。早期有田培林、楊亮功、劉季洪、黃建中、王文俊、林本、余書麟、孫亢曾等名師執教。之後獲教育部學術獎者有程石泉、伍振鷟、黃政傑、楊深坑等諸師,兩度獲教育部國家講座者為楊深坑教授。另獲國科會傑出獎者有歐陽教、簡茂發、謝文全、楊深坑等諸師。另有賈馥茗、伍振鷟、歐陽教、謝文全、吳清基及簡茂發諸師,先後獲聘為名譽教授。有關行政服務上,郭為藩、林清江及吳清基三師先後擔任教育部部長,而系友多人歷任教育部司處長或地方教育廳、局、處首長,或擔任大專院校或中小學校長、主任。

至於本系所整體表現,據英國高等教育調查機構QS公司公布「全球大學30個學科領域排名」,本校102年時教育學科排名首度獲評為第50名,103年晉升至42名,104年更躍升至22名,成績備受國際肯定。

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    臺北市國中國文教師教科書選用現況及滿意度之調查研究
    (2019) 吳淑絹; Wu, Su-Chuan
    本研究旨在探討臺北市國中教師對國文教科書的選用現況與滿意度看法的異同,比較各校之間的差異性。首先瞭解整體臺北市國中的選用現況及滿意度,接著分析不同背景變項的國文教師在選用現況與滿意度的差異情形,最後探討選用現況與滿意度之間的關係。 本研究採問卷調查法,以臺北市88所國民中學全體國文教師為研究對象,共計發出994份,回收678份教師問卷,回收率68.21%,有效問卷共646份,有效問卷率為64.99%。本研究使用的工具為自編之「臺北市國中國文教科書選用現況及滿意度問卷」,所得資料以描述性統計、次數分配、百分比、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、雪費法事後多重比較、皮爾森積差相關分析及迴歸分析等統計方法進行資料分析,並詳加討論。茲將研究結果歸納出主要結論如下: 一、臺北市國中部分 (一)大多數的學校校內會依照法定流程辦理選用教科書,參與的選用人員大多以正式教師為主,只要在校內開始任職就參與選用。 (二)教科書版本的選用以七年級的版本最受重視,八九年級大多沿用前一學期或學年的版本,從現有三家版本的教科書讓校內教師可以比較不同版本,進而選用合適的教科書。 (三)不同學校規模、屬性及所在行政區域對於國文教科書的選用現況及滿意度有差別性,但是閱讀磐石獎則無顯著差異。 (四)教科書的評選表是學校選用的重要依據,不僅讓校內教師能表達對版本的意見,也能客觀呈現不同版本的異同之處。 二、臺北市國中教師部分 (一)大多數教師會先行研讀不同版本並進行比較,在會議上溝通及協商建立共識後選用合適的國文教科書,並認為選用後進行意見調查是下次重要的評選依據。 (二)課程綱要、會考及升學制度及學生的學習狀況是大多數教師認為符合且重要的選用影響因素。 (三)大多數教師對國文教科書傾向滿意,但是補救教學的策略有近四成教師覺得不滿意。 三、國文教科書的選用現況與滿意度之相關情形 國文教科書選用現況的選用流程、選用人員及影響因素各項彼此之間都有相關性,而滿意度的內容、教學、物理及出版對於教師背景的現任職務兼任導師、現任教年級教師,和學校背景的學校屬性、所在行政區域有相關性。 基於上述研究結果,研究者據以提出建議以供教育行政機關及學校教師,作為編輯教科書、選用教科書或未來相關研究之參考。