特殊教育中心
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Item 分析國小資優生解連比問題之自發性策略(國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2008-03-??) 李佩樺; 劉祥通本研究的主要目的是研究三個國小資優生在面對尚未學習過的數學單元題目時，所應用之非正式解題策略解題法。研究方法與步驟是在三個個案成功完成包含有關連 比問題之解題任務後，再進行詳細訪談。以探究個案之解題想法，並且採用三角校正法探索他們解題之表現，從研究中可發現這三個個案在解數學題目時，有很優秀 之數學直觀與洞察力表現；而在分析個案之解題表現方面，從他們的解題表現上可以提出五點重要的解題策略，這些策略希望能對於數學教師之教學具很好的參考價 值。Item 一位資優生自發性解題表現之探究(國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2007-09-??) 王志銘; 劉祥通本研究主要目的是想從一位資優生的解題表現，探究與分析他對於分數除法之當量除的自發性解法，期能找出資優生解當量除想法之端倪。研究方法為個案研法，採 立意抽樣，以結構式工作單為基礎進行訪談，而本研究之個案小安，由於其在分數乘法的問題上，能成功的以自發性的圖解方式解題，因此，嘗試讓他來解當量除問 題，探究其能否有不同於正式教學的解題方法。本研究發現小安解當量除問題共有六個特點，希望些六個特點可以作為日後普通班教師或資優班教師教導當量除問題 時之參考 關鍵詞：自發性解法、資優生、當量除、問題解決