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Author: search.filters.author.花敬凱

Search Results

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    自然支持
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 1998-12-??) 花敬凱
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    生理行為模式在極重度障礙者教育介入上的應用
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2000-09-??) 花敬凱
    本文介紹生理行為模式前基本概念、早期對正常與發展障礙嬰幼兒生理行為狀態的比較研究、評量極重度障礙學生生理行為狀態的方法、其生理行為狀態的類型、生理行為狀態與環境刺激的主動，以及提出介入策略的建議。
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    歐美、日本等國職業重建服務之發展歷程與趨勢
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 1998-03-??) 花敬凱
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    家庭中心式科技輔具服務策略
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2000-12-??) 花敬凱; 廖詩卉
    本文在探討家庭中心式科技輔異服務在早期療育上前應用，以及提供身心障礙兒童輔具服務可能面臨的問題，例如經費補助短促、專業人員訓練不足與輔具廢用預防之道。作者並提供相關專業人員增進身心障礙兒童家長參與科技輔具服務方案設計的策略。
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    資優學障生鑑定上的問題、方法與對策
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2002-12-??) 花敬凱
    如何建立一套準確且合理的資優學障學生鑑定程序一直是特教專業人員 所面臨到最重要、卻也最棘手的議題。本文的目的在於探討資優學障生的特 質、鑑定上的問題與對策，並提供一套鑑定資優學障生的建議程序，以為資 優與特教老師參考之用。
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    ADHD資優兒童
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2004-06-??) 花敬凱
    資優兒童的過動傾向，有時會被老師們認定為問題行為，Webb與Latimer (1993)指出，不少的資優兒童其實被誤診為注意力不足過動症 (ADHD)。本文將探討ADHD資優兒童的行為特質與學習需求，並提出ADHD資優兒童鑑定與教育介入上的建議。 關鍵詞：資賦優異、注意力不足過動症
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    自我效能理論對資優障礙學生生涯發展的啟示
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2000-06-??) 花敬凱
    本文將探討由心理學大師A. Bandura (1977)提出之自我效能理論，並針對資優障礙學生的身心特質在學校課程設計和輔導等方面促進其生涯發展與轉銜提出建議。
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    資優學障生的教學與輔導
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2004-09-??) 花敬凱; 溫瓊怡