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Author: search.filters.author.閻惠英Subject: search.filters.subject.國小

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    國小資優學生學習方式之研究
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 1993-03-??) 閻惠英
    教學方式是達成教學方法的手段，教學時教師應採何種教學方法，須考慮學生的能力，才能達到事半功倍的效果。本研究主要是協助教師了解資優學生學習方式的偏好情形，以及和普通學生學習方式的偏好情形有無顯著差異。希望借此教師可以配合學生喜愛的學習方式，提供適合的教學方式，如此必能增加學生學習的興趣，進而提高學習效果。
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    國小資優學生「調查活動」教學之探討
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 1993-06-??) 閻惠英
    資優教育並沒有一套固定的教材，因此資優班教師可以充份發揮其專業素養，針 對學生的能力特質以及教學需要，自行設計最有效的教學內容，以達因才材施教的目的。筆者有感於資優學生的情意教學和調查活動的方法訓練是非常重要的，於是進行 一系列的「調查活動」教學。本文主要介紹調查活動：一．內涵。二．教學目的：1. 興趣培養2.方法訓練3.關心社會4.人際溝通。三．教學內容。四．教學評量：1.形成 性評量2.總結性評量3.實施成果。