特殊教育中心

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Subject: search.filters.subject.國民中學

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    國中教師對資優教育的認知表現之研究─以桃園市為例
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2014-03-??) 黃琦婷; 林志哲; Chi-Ting Huang; Chih-Che Lin
    本研究旨在探討桃園市國中教師對資優教育的認知表現，研究方法採問卷調查法，以自編之「資優教育認知量表」為施測工具。採立意抽樣方式，抽取桃園市443名國中教師為研究對象。所得資料以描述統計、t檢定及單因子變異數分析等方法進行分析。本研究獲致主要結論：一、桃園市國中教師對資優教育的認知表現為中上程度。二、性別、年資、職務及資優教育背景因素，對於桃園市國中教師的資優教育認知表現有顯著差異。三、年齡因素對於桃園市國中教師的資優教育認知表現無差異。根據研究結論，分別針對教育主管機關、學校行政與教師及未來研究提出相關建議。
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    臺北市八十二學年度國民中學自學方案下資優資源班排課及課程設計現況研究
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 1994-12-??) 徐孝恭
    本文是對目前臺北市設有資優班的學校進行調查的研究結果。對各國中的資優班的1.編班現況2.排課情形3.課程設計進行簡介。並有各校綜合研究意見 ，針對各校的缺點提出改進意見。
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    臺灣區國民中學數學及自然學科資賦優異學生甄選概況與近四年來各區成績比較
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 1995-12-??) 廖進發
    由於筆者這幾年來陸續的參與台灣區國中數理資優生甄選工作的審查與承辦，發現行之有年的國中數理資優生甄選方案，各界似乎對此甄選保送方案要點仍有許多不 甚明瞭之處，因而想界本文來簡述近幾年來國中數理資優生甄選工綽辦理的概況。一方面也把這幾年數理性向測驗的成績依照各區、各科之間的改變。一則把這幾年 來的成績資料予以保存，再把這些現象提供給各界人士參考。