特殊教育中心

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Subject: search.filters.subject.特殊教育評鑑

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    從臺中市特殊教育評鑑探討IEP之運作
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2015-09-??) 林晨華; Chen-Hua Lin
    自1997年《特殊教育法》二次修訂，明定學校須為身心障礙學生擬訂個別化教育計畫，迄今已逾18年。根據臺中市102年度高級中等以下學校特殊教育評鑑工作成果報告，其所屬國中小學在IEP的學生能力分析、學年學期教育目標、行為介入方案、轉銜等項目仍尚有改進空間。本文根據評鑑報告、相關研究以及教學現場實務經驗提出擬定IEP之建議提供教師參考。
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    八十九年直轄市及縣市辦理國民小學啟智類特殊教育班訪視報告摘要
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2003-03-??) 吳美麗; 楊宗仁; 鄭友泰
    教育部有鑑於了解與加強各縣市啟智類之特殊教育班，並協助各縣市建立評鑑制度，於民國八十九年五月一日至十二月三十一日間，採取調查研究法，進行書面及實地訪視，走訪台灣地區二十四個縣市的七十一所國民小學廠智班及縣市政府教育局，動員全國師範院校特教系所之專家學者與家長團體代表不下百人，蒐集到台灣地區啟智教育類的相關資料。