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Subject: search.filters.subject.生涯

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    二位藝術才能資賦優異成人回顧其生涯歷程與生涯抉擇之思考及論述
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2015-06-??) 陳勇祥; 張昇鵬; Yung-Hsiang Chen; Sheng-Peng Zhang
    本文以二位藝術才能資賦優異成人回顧其生涯抉擇歷程，據此提出思考與論述，作為提供輔導藝術才能資優學生生涯抉擇之參考。發現如下：(1) 藝術教育應更重視生涯引導，以及如何於自我實現與生計抉擇取得平衡；(2) 根據其論述，了解藝術才能資賦優異者如何抉擇其生涯，並達成自我認同之歷程。
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    高中職身心障礙學生的生涯困境
    (國立台灣師範大學特殊教育中心, 2010-09-??) 蔡采薇
    目前我國已有許多身心障礙學生進入高中職就讀，他們依其性向與志願，於畢業後選擇繼續升學或就業，此刻他們正處於生涯的重要抉擇點上，由於身心障礙學生身體及環境上的障礙，使他們在生涯路上比同儕走得更為辛苦。本文以相關文獻與筆者的實務經驗，闡述實發工作中所見身心障礙學生的生涯困境，並針對此困境提出討論與建議。
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    介紹一種生涯引領方式
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 1991-07-??) 陳正芬
    本文主旨在介紹一種資優兒童生涯規劃的教學設計。作者運用毛連塭博士所提倡的綜合充實制資優教育模式，未來學和傳統的獨立研究，在中山國小集中式資優班做生涯規劃的設計。 教學設計含四個部分：認識自己（含十五個單元設計）、我的未來不是夢（含九 個單元設計）、人際關係（含十六個單元設計）、和獨立研究（含十一個單元設計）。文中並介紹做法，實例和相關表各呈現。最後作者並提出自己在家中應用的實例和個人的體會。