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Subject: search.filters.subject.資賦優異學生

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    資優低成就的問題與界定
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2004-06-??) 蔡典謨
    資優學生潛能若未克發揮，實際表現低於預期水準，形成低成就，可能導致自信低落，適應困難，學習態度消極，不利其自我實現與發展。 資優低成就定義紛歧，共同的觀點為成就表現與能力水準有落差。界定資優低成就需澄清資優及低成就兩個概念，低成就涉及範圍、對象、持續性及落差等問題，透過文獻分析討論，本文提供觀點供界定資優低成就的參考。 關鍵詞：資賦優異學生、低成就
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    資賦優異學生甄試升學方案之現況與檢討
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 1993-09-??) 吳武典
    「國民中學數學優及自然學科資賦學特優學生輔導升學要點」實施十年來“投下 為數可觀的人力與物力，但總算為我國僵硬的升學制度打開了另一個管道，符合「升 學管道多元化」的改革方向，其甄選標準與程序，也極為公正，相當合理，對引導國 中資優教育正常發展與資優生正確學習，有其貢獻，然而也有若干問題值得探討與改進。
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    資賦優異學生的鑑定問題探討
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 1994-12-??) 郭靜姿
    本文由資優概念的發展及鑑定的趨勢著筆，探討目前國內對資優生的分類與鑑定現況，並做優缺點的檢省，提出建議，共分四大點。 一.資優概念的發展與鑑定趨勢 二.國內資優生的鑑定現況 三.運用多元鑑定工具甄選學生的問題 四.國內資優鑑定的優缺點。筆者最後提出六個改進的方向，可使國內資優鑑定的工作更完善。
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    臺灣區國民中學數學及自然學科資賦優異學生甄選概況與近四年來各區成績比較
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 1995-12-??) 廖進發
    由於筆者這幾年來陸續的參與台灣區國中數理資優生甄選工作的審查與承辦，發現行之有年的國中數理資優生甄選方案，各界似乎對此甄選保送方案要點仍有許多不 甚明瞭之處，因而想界本文來簡述近幾年來國中數理資優生甄選工綽辦理的概況。一方面也把這幾年數理性向測驗的成績依照各區、各科之間的改變。一則把這幾年 來的成績資料予以保存，再把這些現象提供給各界人士參考。