特殊教育中心

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Subject: search.filters.subject.gifted and talented education

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    析論我國教育部國教署資優教育優質發展中程計畫
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2016-06-??) 李家兆; Chia-Chao Li
    本文旨在析論我國教育部國教署資優教育優質發展中程計畫之內涵，分別以我國《資優教育白皮書》及《特殊教育法》進行分析，並進行綜合討論，希望能藉此分析與討論，對臺灣資優教育的政策與發展有所助益。
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    國中教師對資優教育的認知表現之研究─以桃園市為例
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2014-03-??) 黃琦婷; 林志哲; Chi-Ting Huang; Chih-Che Lin
    本研究旨在探討桃園市國中教師對資優教育的認知表現，研究方法採問卷調查法，以自編之「資優教育認知量表」為施測工具。採立意抽樣方式，抽取桃園市443名國中教師為研究對象。所得資料以描述統計、t檢定及單因子變異數分析等方法進行分析。本研究獲致主要結論：一、桃園市國中教師對資優教育的認知表現為中上程度。二、性別、年資、職務及資優教育背景因素，對於桃園市國中教師的資優教育認知表現有顯著差異。三、年齡因素對於桃園市國中教師的資優教育認知表現無差異。根據研究結論，分別針對教育主管機關、學校行政與教師及未來研究提出相關建議。
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    我國十二年國教資優教育政策制定與發展
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2014-03-??) 陳錫鴻; Shi-Hung Chen
    本研究由教育政策制定的觀點，檢視我國資優教育政策形成及發展歷程，及政府102年組織改造後我國人才培育政策之推動方向，以探究台灣資優教育政策未來發展新契機。研究指出預算資源不足、資優合格教師嚴重缺乏及評量工具不敷使用等現階段問題，並提出五項建議：一、融入重大教育政策提高合理資優預算編列，二、開設學科領域教師資優教育學分班，三、成立全國資優教育資源中心，四、擴展方案參與對象銜接人才培育，五、盡速研訂資優教育中長程推動計畫。