華語文教學系

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發展沿革

        國立臺灣師範大學於1995年成立「華語文教學研究所」碩士班,2003年成立博士班,致力於培育華語文作為第二語言或外語的教學師資及研究人才。2006年成立「國際華語與文化學系」,招收華外語國際生,致力於培養具有流利華語文能力及跨文化溝通能力之外籍華語人才。2006年成立「應用華語文學系」學士班,復於2012年與「華語文教學研究所僑教與海外華人研究組」整併成立碩士班,招收本國籍學生及僑生,致力於培養全方位的華語文應用人才,以及海外華人社會與文化的研究人才。2012年「華語文教學研究所」與「國際華語與文化學系」合併為具博士班、碩士班與學士班學制之「華語文教學系」。2017年「應用華語文學系」與「華語文教學系」進一步整併。重整後的「華語文教學系」包含兩個學士班組(「國際華語與文化組」及「應用華語文學組」)、碩士班、博士班、以及數個學程與專班(華語文教學學分學程、兒童雙語教育學分學程、海外華語師資數位碩士在職專班)。

教育宗旨

        華語文教學系之教育宗旨在於因應當前東風西漸、華語全球化之趨勢,培養各領域所需之國際華語人才,使其能通曉並傳播海內外華人的語言與文化,藉此厚植華語文化實力、促進東西方交流、進而確保世界和平與人類福祉。

特色與願景

        重整後的「華語文教學系」與臺師大歷史悠久的國語教學中心及僑生先修部構成中華民國高等教育機構中規模最大最完備、且學理與實務兼具的華語文專業人才培育重鎮。師資包含語言學、語言教學、教育心理、認知科學、教育科技、華人文學與文化、海外華人社會等學有專精的學者。學生涵蓋本地生、僑生、外籍生,來自全球各地,具多元背景。師生共構成一個真正生態多樣的學習環境。未來「華語文教學系」將積極與本校翻譯、國際人力資源與管理相關系所合作,強化學生跨語言跨文化素養與行政管理的能力。「華語文教學系」也將強化與國外學校合作,發展符合當代學習趨勢、有實證依據的華語教學方法,建立有特色的華語教學與僑教品牌。

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    跨國華語視訊文化教學之設計、實施與評估--子計畫三:對外華語視訊教學之文化教學策略與活動設計研究
    (行政院國家科學委員會, 2008-11-30) 信世昌; 王兆華; 莊三慧; 朱我芯; 蕭素秋; 吳青璇
    本整合計畫旨在發展針對國際人士學習華語之遠距文化教學模式,促進外籍學生對 於華語文化之理解並藉此增進其口語溝通能力。以具有中級華語能力之外籍學生為教學 對象,海外合作的大學分佈四國,包括美國南加大、日本慶應大學、韓國外國語大學及 德國海德堡大學等四所大學。 整合計畫具體目標為: 1. 研究針對中級華語程度之外籍人士的跨文化教學題材與討論內容。 2. 培養能夠利用同步視訊之華語教學方法及帶動跨文化討論之華語教師。 3. 發展在同步視訊模式下可用的華語教學法及教學活動。 4. 研究將同步視訊教學為主,並輔以非同步的教學網站與文化資料庫之課程。 5. 研究如何將跨國華語數位視訊教學融入國外大學之華語課程。 本總計畫以兩年為期,包含總計畫及五個子計畫: 總計畫:以視訊教學為主體之對外華語文化教學之跨國合作研究 子計畫一:數位華語教學之文化主題與教材內容設計研究 子計畫二:跨文化數位華語教學之教師培訓與實習研究 子計畫三:對外華語視訊教學之文化教學策略與活動設計研究 子計畫四:海外華語學習者之線上學習成效評估研究 子計畫五:數位華語教學支援系統環境之建置研究 本計畫包含了完整的數位教學因素,包括了內容、教師、教學法、學習者、及數位 支援系統,都是完整的數位華語教學不可或缺的部份。
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    全球華語文數位學習之研究取向調查及分析
    (行政院國家科學委員會, 2009-02-28) 信世昌
    本研究旨在分析並探究近二十年來在華語數位教學方面的研究取向,採用次級文獻 方析法〈SecondaryAnalysis〉來調查相關之文獻資料及研究成果,資料來源包括台灣、大 陸、美國及其它地區的華語教學之期刊論文、研討會論文、學位論文、專書等,預計將 有數千筆之論文待蒐集與分析。 將電腦應用在對外華語教學約起於八十年代末期,在過去二十年之內已有愈來愈多 與華語數位教學的研究與論文產生,本研究希望經由內容分析來瞭解國內外在華語教學 領域的各種電腦數位應用情形,包括語言技能〈聽力、會話、閱讀、寫作〉及語言本體 〈漢字、發音、辭彙、句法、篇章〉;使用方式〈實驗、應用、融入〉及用於華語教學 之電腦工具〈平台、軟體、系統等等〉。冀能全面瞭解華語數位教學之發展與現況,此 研究結果不僅能瞭解有哪些華語技能與內容已有數位方面之研究成果,亦能瞭解有哪些 部份尚有待開發,並能提供日後國內產官學界發展華語數位之重要依據及參考方向。
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    〈2008年國家型數位學習計畫〉 以視訊教學為主體之對外華語文化教學之跨國合作研究-跨國華語視訊文化教學之設計、實施與評估
    (行政院國家科學委員會, 2008-11-30) 信世昌; 王兆華; 莊三慧; 朱我芯; 蕭素秋; 吳青璇
    本整合計畫旨在發展針對國際人士學習華語之遠距文化教學模式,促進外籍學生對 於華語文化之理解並藉此增進其口語溝通能力。以具有中級華語能力之外籍學生為教學 對象,海外合作的大學分佈四國,包括美國南加大、日本慶應大學、韓國外國語大學及 德國海德堡大學等四所大學。 整合計畫具體目標為: 1. 研究針對中級華語程度之外籍人士的跨文化教學題材與討論內容。 2. 培養能夠利用同步視訊之華語教學方法及帶動跨文化討論之華語教師。 3. 發展在同步視訊模式下可用的華語教學法及教學活動。 4. 研究將同步視訊教學為主,並輔以非同步的教學網站與文化資料庫之課程。 5. 研究如何將跨國華語數位視訊教學融入國外大學之華語課程。 本總計畫以兩年為期,包含總計畫及五個子計畫: 總計畫:以視訊教學為主體之對外華語文化教學之跨國合作研究 子計畫一:數位華語教學之文化主題與教材內容設計研究 子計畫二:跨文化數位華語教學之教師培訓與實習研究 子計畫三:對外華語視訊教學之文化教學策略與活動設計研究 子計畫四:海外華語學習者之線上學習成效評估研究 子計畫五:數位華語教學支援系統環境之建置研究 本計畫包含了完整的數位教學因素,包括了內容、教師、教學法、學習者、及數位 支援系統,都是完整的數位華語教學不可或缺的部份。
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    〈推動規劃補助計畫〉 數位典藏與數位學習國家型科技計畫-語文數位教學計畫
    (行政院國家科學委員會, 2009-12-31) 張國恩; 信世昌; 柯華葳; 楊接期
    隨著中國大陸商機崛起,華語文學習人口數近年迅速竄升。面對龐大 華語市場,中國大陸政府強力在全球各地推銷教材與師資,同時,也積 極吸引外籍大學生到中國學習華語以及各種學科,透過國家之力量,積 極建設華語文教學發展之強勢品牌。 因此,為促使臺灣成為華語文學習 之重鎮,針對中國大陸對華語文學習的政策與現況,必須建立具差異性 的華語文學習模式、工具、教材等,方能找出發展華語文教學之優勢。 由現況分析,臺灣有著資通訊產業的優勢,加上推動數位典藏與數位學 習國家型科技計畫建立的基礎,利用數位科技進行創新應用,向全球輸 出華語文學習解決方案,將能建立一個行銷全球市場的教育科技產業, 尤其隨著華語文的內容、平台、服務在世界擴散,臺灣將會有機會成為 華語文的全球資源運籌中心。 為創意推廣國家數位典藏與數位學習之應用,促進我國、人文、社會、 產業與經濟的發展,進而將臺灣經驗呈現於國際社會,以拓展臺灣國際 舞台空間並永續經營國家重要文化資產,及發展數位學習產業及在教育 上的應用。97 年由教育部、工業局、僑委會、國科會、客委會等部會, 首先針對2 期語文數位教學計畫願景展開政策性推動,故宮博物院將於 98 年加入本計畫,勢必能有效強化華語文數位教學的國際地位,傳播臺 灣價值。
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    對外華語文數位教學內容與教材設計 〈2006-2008〉
    (行政院國家科學委員會, 2007-11-30) 信世昌