華語文教學系

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發展沿革

        國立臺灣師範大學於1995年成立「華語文教學研究所」碩士班,2003年成立博士班,致力於培育華語文作為第二語言或外語的教學師資及研究人才。2006年成立「國際華語與文化學系」,招收華外語國際生,致力於培養具有流利華語文能力及跨文化溝通能力之外籍華語人才。2006年成立「應用華語文學系」學士班,復於2012年與「華語文教學研究所僑教與海外華人研究組」整併成立碩士班,招收本國籍學生及僑生,致力於培養全方位的華語文應用人才,以及海外華人社會與文化的研究人才。2012年「華語文教學研究所」與「國際華語與文化學系」合併為具博士班、碩士班與學士班學制之「華語文教學系」。2017年「應用華語文學系」與「華語文教學系」進一步整併。重整後的「華語文教學系」包含兩個學士班組(「國際華語與文化組」及「應用華語文學組」)、碩士班、博士班、以及數個學程與專班(華語文教學學分學程、兒童雙語教育學分學程、海外華語師資數位碩士在職專班)。

教育宗旨

        華語文教學系之教育宗旨在於因應當前東風西漸、華語全球化之趨勢,培養各領域所需之國際華語人才,使其能通曉並傳播海內外華人的語言與文化,藉此厚植華語文化實力、促進東西方交流、進而確保世界和平與人類福祉。

特色與願景

        重整後的「華語文教學系」與臺師大歷史悠久的國語教學中心及僑生先修部構成中華民國高等教育機構中規模最大最完備、且學理與實務兼具的華語文專業人才培育重鎮。師資包含語言學、語言教學、教育心理、認知科學、教育科技、華人文學與文化、海外華人社會等學有專精的學者。學生涵蓋本地生、僑生、外籍生,來自全球各地,具多元背景。師生共構成一個真正生態多樣的學習環境。未來「華語文教學系」將積極與本校翻譯、國際人力資源與管理相關系所合作,強化學生跨語言跨文化素養與行政管理的能力。「華語文教學系」也將強化與國外學校合作,發展符合當代學習趨勢、有實證依據的華語教學方法,建立有特色的華語教學與僑教品牌。

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    對外華語之古典詩歌多媒體「情境再現」教學法
    (臺北市:華文世界雜誌社, 2012-03-01) 朱我芯
    隨著華語躍身為世界重要語言之一,中國古典詩歌亦成為全球許多大學東亞系與漢語系的必開課程。然而,以華語為第二語言或外語的學生,對於華語傳統文化與文學欠缺認知的「圖式」,即使辛苦理解了字詞句意,亦未必能順利組織全詩意涵,遑論領會意境與詩人情志。現有的對外華語詩歌教材與教法,仍以傳統的字詞句意解釋與母語翻譯法為主,對於二語學生領會意境的學習難點,鮮有探討。本文從中國詩歌傳統的創作觀與鑑賞觀拈出「意在言外」與「情景交融」兩大核心概念,並以此為理論基礎,指出中國詩歌的有效閱讀,應經歷「依詩思境」與「即境悟情」兩階段的審美認知過程,才能突破「意在言外」與「寓情於景」的符碼,進而體會深層的詩歌意境與詩人情志。對於華語母語學生而言,由於長期浸潤於華語文化環境,相關的認知「圖式」建構較為完整,其古典詩歌學習僅須教師與教材之點撥解說,即容易由「依詩思境」進展至「即境悟情」;但對於二語學生而言,由於欠缺華語文化想像的「圖式」,「依詩思境」實有困難,遂難達致「即境悟情」的體悟階段。本文因而設計「情境再現」之詩歌教學法,藉由電腦多媒體的情境動畫展演,還原作品情境,使二語學生得以「直觀」具象化的情境,以便其「依詩思境」,進而跨越至「即境悟情」的認知階段。據此總結對外華語的詩歌教學策略,應簡化字詞注解而強化情境感知,協助二語學生克服思悟詩境的難點,使之盡享詩藝之美,而免艱澀困頓之苦。