華語文教學系

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發展沿革

        國立臺灣師範大學於1995年成立「華語文教學研究所」碩士班,2003年成立博士班,致力於培育華語文作為第二語言或外語的教學師資及研究人才。2006年成立「國際華語與文化學系」,招收華外語國際生,致力於培養具有流利華語文能力及跨文化溝通能力之外籍華語人才。2006年成立「應用華語文學系」學士班,復於2012年與「華語文教學研究所僑教與海外華人研究組」整併成立碩士班,招收本國籍學生及僑生,致力於培養全方位的華語文應用人才,以及海外華人社會與文化的研究人才。2012年「華語文教學研究所」與「國際華語與文化學系」合併為具博士班、碩士班與學士班學制之「華語文教學系」。2017年「應用華語文學系」與「華語文教學系」進一步整併。重整後的「華語文教學系」包含兩個學士班組(「國際華語與文化組」及「應用華語文學組」)、碩士班、博士班、以及數個學程與專班(華語文教學學分學程、兒童雙語教育學分學程、海外華語師資數位碩士在職專班)。

教育宗旨

        華語文教學系之教育宗旨在於因應當前東風西漸、華語全球化之趨勢,培養各領域所需之國際華語人才,使其能通曉並傳播海內外華人的語言與文化,藉此厚植華語文化實力、促進東西方交流、進而確保世界和平與人類福祉。

特色與願景

        重整後的「華語文教學系」與臺師大歷史悠久的國語教學中心及僑生先修部構成中華民國高等教育機構中規模最大最完備、且學理與實務兼具的華語文專業人才培育重鎮。師資包含語言學、語言教學、教育心理、認知科學、教育科技、華人文學與文化、海外華人社會等學有專精的學者。學生涵蓋本地生、僑生、外籍生,來自全球各地,具多元背景。師生共構成一個真正生態多樣的學習環境。未來「華語文教學系」將積極與本校翻譯、國際人力資源與管理相關系所合作,強化學生跨語言跨文化素養與行政管理的能力。「華語文教學系」也將強化與國外學校合作,發展符合當代學習趨勢、有實證依據的華語教學方法,建立有特色的華語教學與僑教品牌。

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    華語拒絕請求的策略分析:語體與語境的作用
    (臺北市:文鶴出版有限公司, 2010-12-01) 謝佳玲
    本研究根據真實的請求情境歸納華語的拒絕模式,詮釋在特定 語體與語境變因作用下之運作特徵。語料來自台灣大學生與研究助 理的對話內容,溝通媒介包括電話與電郵;拒絕標的包括勞心與勞 力請求。結果指出,拒絕行為一般包含意圖明確的拒絕與阻因兩個 成分,在電話中出現順序不定,偶以迂迴策略取代;在電郵中偏好 先說明阻因再拒絕,並搭配更多道謝與道歉的禮貌策略。兩種語料 的差異反映媒介的特性,電話接近口語語體;電郵接近書面語體。 請求類型亦影響拒絕模式,內在阻因多用以拒絕勞心的請求;外在 阻因拒絕勞力的請求,可見拒絕行為與請求標的有其相依性。結論 顯示語言、語體與語境的互動,並為語用分析與華語教學的聯繫提 供例證。
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    漢語網路交友言談之個體主義研究
    (2011-01-01) 謝佳玲
    本文以台湾交友网站为例, 探讨虚拟情境下的认知与语言特征是否保留汉语的传 统文化取向。结果显示, 网民的语篇内容侧重描述自我意识形态和个性; 语言形式则偏好以语 用功能透明的祈使句与语气词表达个人观感。结论指出, 汉语人士于网络社会展现个体主义, 彰显自我更重于结交朋友, 发展出异于现实世界的交际模式。