華語文教學系

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發展沿革

        國立臺灣師範大學於1995年成立「華語文教學研究所」碩士班,2003年成立博士班,致力於培育華語文作為第二語言或外語的教學師資及研究人才。2006年成立「國際華語與文化學系」,招收華外語國際生,致力於培養具有流利華語文能力及跨文化溝通能力之外籍華語人才。2006年成立「應用華語文學系」學士班,復於2012年與「華語文教學研究所僑教與海外華人研究組」整併成立碩士班,招收本國籍學生及僑生,致力於培養全方位的華語文應用人才,以及海外華人社會與文化的研究人才。2012年「華語文教學研究所」與「國際華語與文化學系」合併為具博士班、碩士班與學士班學制之「華語文教學系」。2017年「應用華語文學系」與「華語文教學系」進一步整併。重整後的「華語文教學系」包含兩個學士班組(「國際華語與文化組」及「應用華語文學組」)、碩士班、博士班、以及數個學程與專班(華語文教學學分學程、兒童雙語教育學分學程、海外華語師資數位碩士在職專班)。

教育宗旨

        華語文教學系之教育宗旨在於因應當前東風西漸、華語全球化之趨勢,培養各領域所需之國際華語人才,使其能通曉並傳播海內外華人的語言與文化,藉此厚植華語文化實力、促進東西方交流、進而確保世界和平與人類福祉。

特色與願景

        重整後的「華語文教學系」與臺師大歷史悠久的國語教學中心及僑生先修部構成中華民國高等教育機構中規模最大最完備、且學理與實務兼具的華語文專業人才培育重鎮。師資包含語言學、語言教學、教育心理、認知科學、教育科技、華人文學與文化、海外華人社會等學有專精的學者。學生涵蓋本地生、僑生、外籍生,來自全球各地,具多元背景。師生共構成一個真正生態多樣的學習環境。未來「華語文教學系」將積極與本校翻譯、國際人力資源與管理相關系所合作,強化學生跨語言跨文化素養與行政管理的能力。「華語文教學系」也將強化與國外學校合作,發展符合當代學習趨勢、有實證依據的華語教學方法,建立有特色的華語教學與僑教品牌。

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    泰國漢語教學課室經營之探討-以曼谷某高中為例
    (2010) 陳 玲; Chen Lin
    中文摘要 本論文是以『參與的研究』之方式,對泰國曼谷某高中學生學習漢語的情形進行研究。 青少年正值人生中一個過渡期,在生理、情緒和社會等方面都有很大的變化,不似成人認知發展成熟,有清楚的學習動機與目標,也較能自我控制情緒。因此青少年的教學方式,應該有別於成人,不能以成人層級的方式一成不變地套用。青少年漢語課室教學與成人最大的分別在於需要常規輔導。 本研究主要以多元智慧理論來經營課堂教學,並依據青少年特質規劃常規輔導策略。以某高中學生為對象,探討學習漢語動機;運用多元智慧理論編擬教學大綱進行漢語教學試驗;並探討青少年學生對多元活動式的漢語教學以及常規輔導之反應的『質性研究』。由研究者設計融入多元智慧理論的漢語教學活動,並擔任實際教學者,進行一學期的教學行動研究。 課室經營是以學習者為中心,認清教學對象的文化背景、喜好、個性等等,才能因材施教達到預期的教學目標。該校青少年活潑好動,順著其樂天無憂的特質,規劃上課節奏,師生和樂一堂,往教學目標邁進。 歸納研究所得之結論是: 建立簡短明確的教室公約、實施合作學習教學法將學生分組、實施雙語教學、排除情感屏障以免成為學習阻礙、課堂教學活動多元化。本研究最後根據教學試驗提出省思與建議,供日後相關的教學與研究之參考。