華語文教學系

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發展沿革

        國立臺灣師範大學於1995年成立「華語文教學研究所」碩士班,2003年成立博士班,致力於培育華語文作為第二語言或外語的教學師資及研究人才。2006年成立「國際華語與文化學系」,招收華外語國際生,致力於培養具有流利華語文能力及跨文化溝通能力之外籍華語人才。2006年成立「應用華語文學系」學士班,復於2012年與「華語文教學研究所僑教與海外華人研究組」整併成立碩士班,招收本國籍學生及僑生,致力於培養全方位的華語文應用人才,以及海外華人社會與文化的研究人才。2012年「華語文教學研究所」與「國際華語與文化學系」合併為具博士班、碩士班與學士班學制之「華語文教學系」。2017年「應用華語文學系」與「華語文教學系」進一步整併。重整後的「華語文教學系」包含兩個學士班組(「國際華語與文化組」及「應用華語文學組」)、碩士班、博士班、以及數個學程與專班(華語文教學學分學程、兒童雙語教育學分學程、海外華語師資數位碩士在職專班)。

教育宗旨

        華語文教學系之教育宗旨在於因應當前東風西漸、華語全球化之趨勢,培養各領域所需之國際華語人才,使其能通曉並傳播海內外華人的語言與文化,藉此厚植華語文化實力、促進東西方交流、進而確保世界和平與人類福祉。

特色與願景

        重整後的「華語文教學系」與臺師大歷史悠久的國語教學中心及僑生先修部構成中華民國高等教育機構中規模最大最完備、且學理與實務兼具的華語文專業人才培育重鎮。師資包含語言學、語言教學、教育心理、認知科學、教育科技、華人文學與文化、海外華人社會等學有專精的學者。學生涵蓋本地生、僑生、外籍生,來自全球各地,具多元背景。師生共構成一個真正生態多樣的學習環境。未來「華語文教學系」將積極與本校翻譯、國際人力資源與管理相關系所合作,強化學生跨語言跨文化素養與行政管理的能力。「華語文教學系」也將強化與國外學校合作,發展符合當代學習趨勢、有實證依據的華語教學方法,建立有特色的華語教學與僑教品牌。

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    南非以華語為二語學習者之漢字學習研究
    (2019) 鄭悅莉; Cheng, Yueh-Li
    本研究的重點是專注在漢字部件的學習與分析。對那些以華語作為第二外國語言,而又沒有中華文化背景的學習者來說,常有許多漢字學習的難點。本論文將研究以華語為第二外國語言的漢字學習。希望藉著漢字部件教學,來幫助二語學習者學習漢字的部件、位置與結構。漢字部件教學是一種華語教學法。它能有效的幫助二語學習者,克服漢字識讀和書寫上的困難。本研究包括探討漢字的教學與學習研究,並且以實行漢字部件教學的方法,來提高漢字學習果效。 漢字的學習是華語學習者需要掌握的重要技能之一,華語已成為全世界的一種流行語言,特別是在當前,全球經濟衝擊之下,許多國家的語言政策,都朝向鼓勵國民學習華語。在這個時候,南非基礎教育部實施了一項新的語言政策,就是將中文當作第二外國語言。然而對於第二外國語言的學習者來說,掌握漢字是非常困難的,對華語教師來說也是一個挑戰。 本研究之研究方向有三方面,即文獻探討分析,部件教學方法分析與問卷研究分析, 這個研究包括了33名 13到14歲的研究對象,他們都是初級程度的華語學習者, 他們被分為兩組,包含有17名研究對象的實驗組,和有16名研究對象的對照組,所有研究對象都獲得了教師所提供的相同材料,實驗組採用部件教學法,對照組則使用傳統漢字教學方式。根據研究結果,漢字部件教學方法提升了以華語為第二外國語言學習者「識讀」、「書寫」和「識寫」的能力。 根據調查,大多數對漢字部件教學給予很高評價, 它影響了以華語為第二語言學習者的漢字認知與書寫的能力。