華語文教學系

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發展沿革

        國立臺灣師範大學於1995年成立「華語文教學研究所」碩士班,2003年成立博士班,致力於培育華語文作為第二語言或外語的教學師資及研究人才。2006年成立「國際華語與文化學系」,招收華外語國際生,致力於培養具有流利華語文能力及跨文化溝通能力之外籍華語人才。2006年成立「應用華語文學系」學士班,復於2012年與「華語文教學研究所僑教與海外華人研究組」整併成立碩士班,招收本國籍學生及僑生,致力於培養全方位的華語文應用人才,以及海外華人社會與文化的研究人才。2012年「華語文教學研究所」與「國際華語與文化學系」合併為具博士班、碩士班與學士班學制之「華語文教學系」。2017年「應用華語文學系」與「華語文教學系」進一步整併。重整後的「華語文教學系」包含兩個學士班組(「國際華語與文化組」及「應用華語文學組」)、碩士班、博士班、以及數個學程與專班(華語文教學學分學程、兒童雙語教育學分學程、海外華語師資數位碩士在職專班)。

教育宗旨

        華語文教學系之教育宗旨在於因應當前東風西漸、華語全球化之趨勢,培養各領域所需之國際華語人才,使其能通曉並傳播海內外華人的語言與文化,藉此厚植華語文化實力、促進東西方交流、進而確保世界和平與人類福祉。

特色與願景

        重整後的「華語文教學系」與臺師大歷史悠久的國語教學中心及僑生先修部構成中華民國高等教育機構中規模最大最完備、且學理與實務兼具的華語文專業人才培育重鎮。師資包含語言學、語言教學、教育心理、認知科學、教育科技、華人文學與文化、海外華人社會等學有專精的學者。學生涵蓋本地生、僑生、外籍生,來自全球各地,具多元背景。師生共構成一個真正生態多樣的學習環境。未來「華語文教學系」將積極與本校翻譯、國際人力資源與管理相關系所合作,強化學生跨語言跨文化素養與行政管理的能力。「華語文教學系」也將強化與國外學校合作,發展符合當代學習趨勢、有實證依據的華語教學方法,建立有特色的華語教學與僑教品牌。

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    比較美國僑校和主流學校運用 Gimkit 數位遊戲平台 輔助學生辨識華語高位數字之研究
    (2025) 王絹惠; Joecy Fan
    本研究旨在探索數位遊戲平台在華語文教學中的應用效果,特別是針對五年級學生學習華語高位數字的輔助效果。隨著全球華語學習需求的增長,如何有效提升學生的學習成效和興趣成為華語教學的重要議題。數位工具,如 Gimkit 等線上遊戲平台,提供了即時互動、即時反饋等學習模式,能夠幫助學生更好地掌握華語學習中的重點和難點。本研究將此平台引入美國密西根州的僑校和主流學校,通過為期四週的實驗,對學生進行華語高位數字的教學輔助。通過實驗結果比較,研究發現,Gimkit 平台能夠顯著提升學生的學習興趣,尤其是對於那些在傳統教學模式下感到學習困難的學生。數位遊戲平台在華語教學中的應用,除了提供有趣的學習體驗,還有助於將複雜的華語概念,如高位數字,變得更加易於理解。此外,調查數據顯示,學生普遍反映該平台不僅能夠降低學習難度,還提升了學習動機和學習效果,這表明遊戲化學習能夠促進學生的長期學習參與度。進一步分析顯示,學校背景(僑校與主流學校)和性別在學生的學習成就上產生了不同的影響,僑校學生在華語學習上相對有更多的背景優勢,能夠在遊戲化學習中獲得更顯著的進步,而主流學校的學生則受益於 Gimkit 平台中即時反饋功能,有助於他們在非華語環境中進行高效的華語學習。性別方面的分析也顯示出,在數位遊戲學習中,男生和女生在學習成效上表現出的差異並不顯著,這表明 Gimkit 能夠平等地促進不同性別學生的華語學習。本研究不僅為數位遊戲平台在華語文教學中的應用提供了實證支持,還為不同背景和程度的學生如何有效學習華語提出了具體的教學建議。透過將遊戲化學習融入華語文教學,教師可以為學生提供更加動態和個性化的學習體驗,這不僅能增強學生的學習成效,還能促進學生在語言學習中的長期參與度和學習動力。