華語文教學系

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發展沿革

        國立臺灣師範大學於1995年成立「華語文教學研究所」碩士班,2003年成立博士班,致力於培育華語文作為第二語言或外語的教學師資及研究人才。2006年成立「國際華語與文化學系」,招收華外語國際生,致力於培養具有流利華語文能力及跨文化溝通能力之外籍華語人才。2006年成立「應用華語文學系」學士班,復於2012年與「華語文教學研究所僑教與海外華人研究組」整併成立碩士班,招收本國籍學生及僑生,致力於培養全方位的華語文應用人才,以及海外華人社會與文化的研究人才。2012年「華語文教學研究所」與「國際華語與文化學系」合併為具博士班、碩士班與學士班學制之「華語文教學系」。2017年「應用華語文學系」與「華語文教學系」進一步整併。重整後的「華語文教學系」包含兩個學士班組(「國際華語與文化組」及「應用華語文學組」)、碩士班、博士班、以及數個學程與專班(華語文教學學分學程、兒童雙語教育學分學程、海外華語師資數位碩士在職專班)。

教育宗旨

        華語文教學系之教育宗旨在於因應當前東風西漸、華語全球化之趨勢,培養各領域所需之國際華語人才,使其能通曉並傳播海內外華人的語言與文化,藉此厚植華語文化實力、促進東西方交流、進而確保世界和平與人類福祉。

特色與願景

        重整後的「華語文教學系」與臺師大歷史悠久的國語教學中心及僑生先修部構成中華民國高等教育機構中規模最大最完備、且學理與實務兼具的華語文專業人才培育重鎮。師資包含語言學、語言教學、教育心理、認知科學、教育科技、華人文學與文化、海外華人社會等學有專精的學者。學生涵蓋本地生、僑生、外籍生,來自全球各地,具多元背景。師生共構成一個真正生態多樣的學習環境。未來「華語文教學系」將積極與本校翻譯、國際人力資源與管理相關系所合作,強化學生跨語言跨文化素養與行政管理的能力。「華語文教學系」也將強化與國外學校合作,發展符合當代學習趨勢、有實證依據的華語教學方法,建立有特色的華語教學與僑教品牌。

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    初級兒童華語教材編寫探討
    (2011) 李宛儒; Lee, Wan-Ju
    自全球興起學習華語的熱潮以來,主要的關注對象多為成人,琳瑯滿目的華語教材中,較少見適用於兒童學習的初級華語教材,此領域可謂一尚待開拓的範疇。 要編寫兒童華語教材,首先應了解兒童在各階段的語言學習歷程,方能針對其學習特性編排教材內容,因此,對於兒童的認知發展過程及學習策略應有所認識;其次,歷經數十年的發展,第二語言教學法有了長足豐富的面貌,因兒童學習的特徵與成人不同,因而適用於兒童課堂的教學法亦與成人不同,本研究提出TPR與任務式教學法;發展教材是一繁複的過程,有其必須遵循的程序與原則,故本論文針對與編寫教材相關的理論進行研究、彙整,以為編寫兒童教材之方針。 在理論基礎之上,本研究進而對數套現行兒童教材依學者提出的評估標準進行評選分析,探究目前使用的兒童教材所存在的優缺點,並訪問兒童華語教師對教材的需求,作為編寫設計教材時截長補短之參考。 經過資料的蒐集與探析,在考量兒童學習語言的歷程與特性及教材編寫的程序理論後,本論文即就教學理論、教學目標、練習編排等層面提出初級兒童華語教材應注意的面向,並於編寫範例時遵守科學性、趣味性、針對性、實用性四大原則,在有了編寫架構後,即著手進行教材的編寫。 最後,在實施教材範例的試教後,檢討、評估教材範例的可行性,進而針對學生的回饋與教學時的情況,將原有範例加以改進,使之成為更為完善的兒童華語教材。