華語文教學系

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發展沿革

        國立臺灣師範大學於1995年成立「華語文教學研究所」碩士班,2003年成立博士班,致力於培育華語文作為第二語言或外語的教學師資及研究人才。2006年成立「國際華語與文化學系」,招收華外語國際生,致力於培養具有流利華語文能力及跨文化溝通能力之外籍華語人才。2006年成立「應用華語文學系」學士班,復於2012年與「華語文教學研究所僑教與海外華人研究組」整併成立碩士班,招收本國籍學生及僑生,致力於培養全方位的華語文應用人才,以及海外華人社會與文化的研究人才。2012年「華語文教學研究所」與「國際華語與文化學系」合併為具博士班、碩士班與學士班學制之「華語文教學系」。2017年「應用華語文學系」與「華語文教學系」進一步整併。重整後的「華語文教學系」包含兩個學士班組(「國際華語與文化組」及「應用華語文學組」)、碩士班、博士班、以及數個學程與專班(華語文教學學分學程、兒童雙語教育學分學程、海外華語師資數位碩士在職專班)。

教育宗旨

        華語文教學系之教育宗旨在於因應當前東風西漸、華語全球化之趨勢,培養各領域所需之國際華語人才,使其能通曉並傳播海內外華人的語言與文化,藉此厚植華語文化實力、促進東西方交流、進而確保世界和平與人類福祉。

特色與願景

        重整後的「華語文教學系」與臺師大歷史悠久的國語教學中心及僑生先修部構成中華民國高等教育機構中規模最大最完備、且學理與實務兼具的華語文專業人才培育重鎮。師資包含語言學、語言教學、教育心理、認知科學、教育科技、華人文學與文化、海外華人社會等學有專精的學者。學生涵蓋本地生、僑生、外籍生,來自全球各地,具多元背景。師生共構成一個真正生態多樣的學習環境。未來「華語文教學系」將積極與本校翻譯、國際人力資源與管理相關系所合作,強化學生跨語言跨文化素養與行政管理的能力。「華語文教學系」也將強化與國外學校合作,發展符合當代學習趨勢、有實證依據的華語教學方法,建立有特色的華語教學與僑教品牌。

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    從文化主體性和茶產業談越南茶文化
    (2019) 蔡宇傑; Tsay, Yu-chieh
    越南自秦漢以來納為中國版圖,很早就有飲茶風氣。從東亞茶文化的傳播途徑來看,佛教禪宗、陶瓷貿易和文學的發展促進了東亞文化圈如日本、韓國的發展。這些發展有賴貿易、交通、航海來傳播,越南亦為相同的發展脈絡。但因為實物資料缺乏之故,使得越南茶缺乏文化主體的論述。越南歷史中戰爭頻繁,導致越南茶文化的歷史地位較少被談及、研究。 當代討論較多的是越南的茶產業。19世紀後期法國納越南為殖民地,使近代史的越南漸脫離中國北屬脈絡。法屬時期越南茶產業得以擴大規模,並且茶葉外銷情況越發興盛,又因30年代國際經濟大恐慌,促進了越南茶農晉升為小地主階層。20世紀越南國內戰爭頻仍,導致茶產業的敗壞,當代的越南茶在全球茶市場處於議價能力較低的地位。當代越南茶產業受到許多挑戰,但透過官方和民間的努力,越南茶產業正在努力提升地位。 關於越南茶文化在歷史和茶產業的主體性論述,本文指出越南在東亞茶文化中扮演南向傳播茶文化的角色,不斷吸納外來文化是越南文化的特色。在國際化的當代社會中,越南茶文化的主體性建立必須以越南為主體進行論述,透過文化意識的覺醒,以及茶產業的精益求精,茶文化的主體性建構將能擺脫越南戰爭歷史的苦痛,為二十一世紀的越南文化樹立絕代風華。