教育政策與行政研究所

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 緣起 


        九十二年八月一日本所正式設立,係由教育學系「教育政策與行政學群」規劃,九十二年即招收首屆碩士班研究生;首任所長由教育學院吳院長武典兼代,後繼所長分別為張教授明輝、潘教授慧玲及黃教授乃熒。後因學校一系多所政策,九十九年由教育學系許主任添明兼任本所所長。

        本所之創設,係為配合國家高等教育發展政策,致力培育優秀的教育政策與行政專業人才,並提供相關現職教育人員進修機會,充分開發教育體系的人力資源,並深化研究品質,輔助我國教育決策的運行,以發揮及擴大對教育學術研究與教育改革之影響力。

展望

        本所有以下努力方向:

一、系統性進行教育政策與行政之研究,發展學術特色。

二、擴展臺灣教育政策與行政研究之範疇,提昇水準,期與國際接軌。

三、開拓國內教育政策與行政人力資源,發揮學術研究之影響力。

四、配合學校未來發展,發揮教育政策與行政研究專長與優勢,提升本土領導及國際競爭力。

五、提供相關教育現職人員進修機會,培養兼具教育政策與行政理論素養及實務能力之人才。

六、擴大文教機構行政管理與企業教育訓練人才之培育。

七、建立專業服務網絡,充分應用研究成果,成為教育政策與行政的重鎮。

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    臺灣公立大學教師待遇之研究
    (2018) 陳嘉茹; Chen, Chia-Ju
    高等教育對高等人才的培育和競爭力至關重要。此外,大學教育品質深深受到教師素質與设備良窳之影響。然而臺灣目前大學教授之薪資,不僅不及於歐美先進國家,甚至更比鄰近國家之實質薪資還低,臺灣公立大學教師待遇遂成為本文作者欲探討之重點。本研究的研究方法為文件分析法與半結構式訪談,以不同國家(地區)的公立大學教師薪資作為分析基礎,並採用購買力平價指數進行國際比較,以美國、英國、加拿大、香港、澳大利亞與臺灣的公立大學教師整體平均薪資所得與專業領域薪資所得做為比較主軸,以各級教師平均月薪、教師在職總薪資、教師退休金、教師一生所得與教師福利差異等相關指標比較後,獲致如下之結論: 一、整體平均薪資所得結論: (一)臺灣公立大學教師整體平均薪資所得確實較為低廉。 (二)臺灣公立大學各職級教師間整體平均月薪差距並不大。 二、專業領域薪資所得結論: (一)在六個國家(地區)中,只有臺灣公立大學八項專業領域教師薪資所得皆相同。 (二)臺灣各專業領域薪資所得普遍不如美國、加拿大與香港。 三、教師福利結論: (一)教師福利中的生活津貼部分,臺灣並無提供教師的子女在嬰幼兒階段的 補助,也沒有給予搬遷補助與住宿津貼。 (二)教師福利中的休假部分,臺灣提供教師產假最少天,但卻有長達三個月的寒暑假。