體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    台南市高中職學生休閒活動之阻礙與滿意調查研究
    (2005) 周維敏
    台南市高中職學生休閒活動之阻礙與滿意調查研究 研究生:周維敏 指導教授:徐耀輝 博士 摘 要 本研究主要目的在瞭解台南市高中職學生參與休閒活動的阻礙情形與滿意程度,並探討不同背景變項在休閒阻礙與休閒滿意的差異情形。本研究以分層叢集抽樣法取得有效問卷1200份,以描述統計、因素分析、t檢定及單因子變異數分析等統計方法進行資料分析。主要發現如下: 一、休閒阻礙 1.整體休閒阻礙為淺度。2.主要阻礙因素為:興趣、場所安全、天候與氣溫、時間、器材配備、休閒設施、經費、同伴、個性、預期人潮車潮狀況。3.阻礙類型依強弱程度為:「環境設備」、「同伴經費」、「個人內在」、「個人外在」、「休閒資源」。 二、背景變項與休閒阻礙 1.性別:女學生阻礙顯著高於男學生。2.學校屬性:公私立高中職學生整體阻礙無顯著差異。公立高中職學生「個人內在」與「環境設備」類型阻礙顯著高於私立高中職。3.科別:普通科與職業科學生整體阻礙無顯著差異。普通科學生「個人內在」與「個人外在」類型阻礙顯著高於職業科。4.年級:不同年級在「環境設備」類型阻礙有顯著差異。5.休閒花費:無顯著差異。6.休閒時間:無顯著差異。 三、休閒滿意 1.整體休閒滿意為中度。2.滿意層面依高低程度為:「放鬆」、「心理」、「教育」、「社會」、「美感」、「生理」。 四、背景變項與休閒滿意 1.性別:男女學生整體滿意無顯著差異。男學生在「心理」與「生 理」層面滿意顯著高於女學生。2.學校屬性:公私立高中職學生整體滿意無顯著差異。公立高中職學生「心理」層面滿意顯著高於私立高中職。私立高中職學生「社會」與「美感」層面滿意顯著高於公立高中職。3.科別:普通科與職業科學生整體滿意無顯著差異。普通科學生「心理」層面滿意顯著高於職業科。職業科學生「社會」層面滿意顯著高於普通科。4.年級:不同年級在「放鬆」層面滿意有顯著差異。5.休閒花費:無顯著差異。6.休閒時間:不同休閒時間在「心理」層面滿意有顯著差異。 關鍵詞:高中職、休閒、休閒阻礙、休閒滿意