體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    七位不同性別國中學生校園運動空間使用經驗之探究
    (臺灣身體文化學會, 2013-12-01) 曾郁嫻; 程瑞福
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    性別平等教育融入體育教學活動設計之探討
    (中華民國體育學會, 2010-03-01) 曾郁嫻; 程瑞福
    性別平等教育法的通過,提示各領域教學意識性別教育的重要性,並提供性別教育納入學校課程與教學的合法依據,但仍缺乏運動與體育領域的涉入。因此,本文以球類運動爲主,設計性別教育融入體育教學活動。教學活動實施後,部分學生在教學活動過程中學會於同儕互動間營造友善的學習環境,於課餘時間主動協助隊友練習;然而,部分學生卻呈現反抗教學活動的進行,使得強弱之間的差異與對立愈趨明顯。其後,依實施結果分別對教學實施、活動設計與學生回饋三方面進行省思,並建議未來應規劃與開發具性別平等意識的課程,協助體育教師覺察不同性別學生差異之能力,並提升執行性別平等體育課程的能力。