體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    彰化地區高中職學生參與課後運動動機及其阻礙因素之研究
    (2005) 賴溢宏; Lai, I-hung
    本研究旨在探討高中職學生除體育課之外,其所從事課後運動的情形,並探討個人背景因素(性別、就讀學校、年級、住宿情形、參與運動社團情形,參與課後運動情形)與參與動機及阻礙因素的關係。本研究對象為彰化地區高中職13248位學生,以「彰化地區高中職學生課後運動調查問卷」為研究工具,進行問卷調查。發出問卷數為1200份,回收問卷1086份,回收率90.5%。 根據實際所得資料,分別以描述統計、單因子變異數分析及典型相關等統計方法進行分析,結果發現: 一、彰化地區高中職學生每週參與課後運動三次以上的學生只有28.4%,每週參與課後運動情形在二次的學生有34.2%,顯示彰化地區高中職學生課後運動參與情形不理想。 二、本研究發現:性別、學校類別、參與運動社團、運動參與頻率,皆是造成彰化地區高中職學生在課後運動參與動機及參與阻礙有所差異的主要因素。 三、彰化地區高中職學生課後運動參與動機及阻礙之相關性,當「健康體適能因素」及「心理需求因素」越大時,高中職學生之「個人阻礙」就相對越小,亦即呈負相關之結果;而「逃脫因素」與「社會/人際需求因素」越大時,「人際阻礙」與「結構性阻礙」也相對增加。 根據研究的結果,彰化地區高中職學生課後運動參與阻礙以「個 人阻礙」及「人際阻礙」為主,據此,筆者認為:學校應多舉辦校際 體育競賽活動或體能性活動,來增加學生間的互動,藉以增進運動的 參與。