體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    學校運動代表隊品牌形象發展歷程之研究-以98學年度高中甲級籃球聯賽為例
    (2011) 謝旻凱; Ming Kai Hsieh
    傳統學校體育中,除體育教學之外,還包含了籌組社團及各單項運動代表隊,以代表學校開啟對外之技術交流與競賽的橋樑,久而久之,學校所籌組成的運動代表隊,在透過各種競賽與他校進行技術交流的同時,也經由不同競賽的平臺中提升了學校知名度,學校與運動代表隊本身也逐漸產生品牌性聯結。而在講求事事效率與管理的時代,教育經營多元化、市場化的潮流儼然已經成形,學校體育及運動團隊亦應瞭解並學習品牌發展及經營之策略,以使學校發展更具特色,吸引優秀學生就讀,提升教師對學校之認同感,並對運動代表隊之招生產生正向影響。因此,本研究的主要目的在瞭解98學年度高中甲級籃球聯賽前三名之學校運動代表隊品牌發展之歷程,並藉由文獻探討、文件分析、以及深度訪談等方式,探討其品牌形象發展之現況與歷程及阻礙與助益因素,並提出建議供對未來學校運動代表隊欲發展品牌形象時之參考。 研究結果發現,學校運動代表隊品牌形象發展現況有:(一)個性商品通路匱乏;(二)個性商品淪為贈品;(三)無法創造隊伍形象風格;(四)人員品牌知覺依學校性質差異而有所不同。品牌形象發展歷程,主要的影響因素為:(一)學校校風與歷史背景;(二)隊伍領導者的想法;(三)軟硬體設施的充足與否。品牌形象發展助益,將以上諸點統整後如以下所示:(一)運動行銷公司的規劃;(二)民意代表的資源;(三)學校內部的支持度;(四)家長會及後援會的資源注挹。 學校運動代表隊的品牌形象發展阻礙,將以上諸點統整後如以下所示:(一)缺乏專責人員及經費;(二)學校性質的差異;(三)學校內部的支持度與否;(四)家長會的態度。學校運動代表隊的品牌形象發展未來規劃可著重在以下諸點:(一)配合運動行銷公司的規劃;(二)搭配民意代表的資源;(三)學校內部的支持度與忠誠度提升;(四)強化家長會及後援會的資源注挹;(五)加強選手的日常生活管理;(六)球隊戰績的提升;(七)積極的運動技術訓練及延長選手運動生命;(八)校內專業組織或人員、經費規劃。