體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    PETTLEP意象介入對青少年軟式網球選手專注力及發球表現之影響
    (2025) 石宜靂; Shih, Yi-Li
    軟式網球在我國為亞運熱門得牌項目,然而近年來針對軟式往前研究大多以技、戰術為主,心理技能訓練方面較為缺乏,然而現今運動場上勝負的關鍵已不再僅有體能、戰術、技術,心理技能的提升也日益被受重視。目的 : 本研究探討PETTLEP意象模式對青少年專注力及發球表現的影響。方法 : 本研究以國高中軟式網球校隊選手為實驗對象,分別招募PETTLEP意象組17人、控制組15人,共32人。PETTLEP意象組進行5周,每周3次,共15次的意象訓練,所得資料以混合設計二因子變異數分析,考驗兩組在專注力和發球表現於前後測的差異。結果 : 統計顯示,兩組的專注力及發球表現皆無顯著提升效果。結論 : PETTLEP意象介入對青少年軟式網球選手在專注力和發球表現無提升效果,建議未來研究可以嘗試倒退式意象,以及加入身體練習,提供個別化的意象指導,並深入探討意象訓練效果是否隨運動經驗不同而有所變化。