體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    學校運動教練自我效能與工作滿意度之研究
    (2014) 吳鴻銘; Wu Hong-Ming
    本研究旨在瞭解學校運動教練自我效能與工作滿意度之關係,並經由不同背景變項之分析,比較兩者差異。本研究以北部地區(新北市、臺北市、桃園縣)中學運動教練為研究對象,以自編之「學校運動教練自我效能與工作滿意度問卷」為研究工具,採便利取樣,正式問卷共計發出450份調查,回收有效樣本數348份,有效樣本回收率為82.2%。根據問卷調查所得資料,並以描述性統計、單因子多變量分析、典型相關等統計方法進行資料分析,獲得以下結論: 一、學校運動教練整體自我效能為「非常良好程度」感受,且以「個人訓練能力」感受最高。 二、學校運動教練整體工作滿意度為「中上程度」感受,且以「人際關係」感受最高。 三、學校運動教練在背景變項中,以男性、年齡較高、已婚、教練年資較高在自我效能感受上有顯著差異。 四、學校運動教練在不同背景變項上工作滿意度皆沒有顯著的差異。 五、學校運動教練自我效能與工作滿意度變項存在典型相關,其中自我效能構面的「個人訓練能力」影響工作滿意度構面中的「薪資福利」。 基於上述結果,建議學校運動教練應持續專業進修,體育主管機關應確立各級學校運動教練獎勵制度,來改善學校運動教練薪資福利之工作滿意度。針對未來研究可調查不同縣市、不同運動種類的學校運動教練,或以質量並重的研究方式, 做更深入的研究與比較。