體育與運動科學系

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本系前身為民國35年省立臺灣師範學院4年制體育科,為臺灣第一個專門培育體育師資之科系。民國37年改制為體育學系;民國43年擴充編制,成立體育衛生教育學系,下設體育學組與衛生教育學組,同時培育體育與衛生教育專業人才。民國48年,體育學組回復體育學系名稱,自民國54年起招收學生,並開始接受運動績優學生保送進入本系就讀,提供運動表現優秀選手升學機會。民國59年成立國內第一所體育系碩士班,民國79年首創國內第一所博士班,開始在國內培育體育最高學歷專業人才。

民國90年8月運動與休閒學院成立,下設運動與休閒管理研究所(現更名為運動休閒與餐旅管理研究所)、體育學系及新成立的運動競技學系,體育學系自此脫離教育學院。配合本校由師資培育機構轉型為綜合型大學,本系除過去著重師資培育外,也擴展至培養體育運動產業人才、體育運動學術研究人才及體育運動行政管理人才。為呼應國際學術社群之共識,符應學系實際發展現況,並展現學系在跨域整合、多元發展之企圖,本系於民國110年更名為「體育與運動科學系」,保留原有體育師資培育的元素外,加上人文與自然領域之運動科學內涵,接軌目前學系實際發展方向,並有利於學生多元發展。

本系70多年來為臺灣體育運動的發展與師資培育奠定紥實且豐厚的人力資源基石,未來發展目標在於藉由教學、研究與服務,達成傳播、擴展與應用身體活動為基礎的知識體系,培育優質體育與運動相關的專業人員與領導人才。

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    足球選手培育體系之研究--以中國職業足球選手為例
    (2006) 陳怡婷; Chen,Yi-Ting
    足球選手培育體系之研究—以中國職業足球選手為例 摘 要 本研究旨在以中國足球選手培育之社會背景、法令與政策為基礎,探討中國足球選手培育體系之架構內容,進而討論中國足球選手培育現況與特點。其次藉由中國足球選手培育體系之模式,作為臺灣足球選手培育之借鏡。本研究透過內容分析法與深入訪談法進行分析探討後,其研究結果發現如下: 一、中國的社會環境從傳統體制改為資本主義的市場競爭,使得中國足球運動邁入職業化的經濟體制,創造出中國多元化的足球選手培育體制。 二、自1979年中國提出19項法令與25項政策文件後,其足球培育改善方為提高足球選手技術水平、發展業餘體育運動,逐漸轉為重視兒童、青少年培育工作,後轉發展為重點加強學校體育與足球選手的文化素質。 三、中國足球選手培育體制依照「思想一盤棋,組織一條龍,訓練一貫制」分為初、中、高三種等級,並由學校體系、業餘體系、俱樂部體系的培育單位,分別進行足球選手的培育訓練。 四、中國足球培育單位約有3,000多所學校,選手約有30,000名左右,而職業足球隊伍約有46隊,職業足球選手每年維持在1,000人左右。中國足球選手培育單位呈現多量且多元化的發展視為最大的特點;但各培育單位銜接不良、多數足球選手文化素質低落、職業俱樂部青年培育不確實,為中國足球選手培育最主要的詬病。 關鍵詞:足球選手、職業足球選手、培育機構、培育體系