國小資優兒童實驗班實施成果報告摘要

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dc.contributor.author孫沛德zh_tw
dc.date.accessioned2014-10-27T15:16:49Z
dc.date.available2014-10-27T15:16:49Z
dc.date.issued1983-10-??zh_TW
dc.description.abstract本文摘自1983年國際資優教育研討會報告。對台北市立師專採集中式、分散式二種教法的評鑑，結果顯示：家長及老師對集中式教法有較好反應； 在人際關係上，分散式教學之學生較集中式學生有適度的發展；缺乏資源教師；實驗效果由學生主觀評定，除人際關係外，皆認為集中式優於分散式等 。作者並提出以下建議：重新建立對「分散式」教學之認識，非變相之集中式教法；分散式教法亦應比照集中式之設備經費，以應用於資源教室；提供教師進修機會；教育區經費編列增加；資優兒童個別輔導之重視等。堪為各方之參考zh_tw
dc.identifierE59D89BC-E86B-25E8-185B-DB2CE1F5D35Dzh_TW
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/14285
dc.language中文zh_TW
dc.publisher國立臺灣師範大學特殊教育中心zh_tw
dc.publisherNational Taiwan Normal University Special Education Centeren_US
dc.relation10，10-11zh_TW
dc.relation.ispartof資優教育季刊zh_tw
dc.subject.other兒童zh_tw
dc.subject.other國小zh_tw
dc.subject.other資優zh_tw
dc.subject.other實驗zh_tw
dc.title國小資優兒童實驗班實施成果報告摘要zh-tw

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