國小六年級注意力缺陷及過動症學童社會技能訓練之成效研究

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dc.contributor.author鄭惠霙zh_tw
dc.date.accessioned2014-10-27T15:00:33Z
dc.date.available2014-10-27T15:00:33Z
dc.date.issued1998-06-??zh_TW
dc.description.abstract注意力缺陷及過動症（ADHD）發病早、盛行率高，且常衍生學校社會適應不良的問題，本研究運用跨受試之多基線單一受試研究法與視覺分析法，以了解社會技能訓練對8位國小六年級ADHD學童的介入效果。實驗結果不能完全支持「社會技能訓練可增進個案之適應行為以及減少其不適應行為」之假設，但該訓練之社會效度尚能獲得個案及其導師的正向肯定。zh_tw
dc.identifierE0C84439-0AAA-31F4-6179-7507D2867A60zh_TW
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/6620
dc.language中文zh_TW
dc.publisher國立臺灣師範大學特殊教育學系zh_tw
dc.publisherNational Taiwan Normal University Department of Special Educationen_US
dc.relation(16)，269-289zh_TW
dc.relation.ispartof特殊教育研究學刊zh_tw
dc.title國小六年級注意力缺陷及過動症學童社會技能訓練之成效研究zh-tw

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